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簡介：一、引導階段1、教師出示小紙人范作、并用它們同學生合作表演一個節目。這個小紙人為什么會動哪一部分會動它像什么我們叫它紙彈簧。2、探究如何制作紙彈簧發給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）同組通過觀察或拆開老師發給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。自己試著折回去。請折成功的同學到講臺上為大家表演一下。3、進一步探究制作小紙人用老
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上傳時間：2021-08-07
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簡介：會動的小紙人教學設計教學目標1認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。2學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。3培養學生的動手能力及創新精神。教學重點通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點探究紙彈資的制作方法。教具準備紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改
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上傳時間：2021-08-07
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簡介：會動的小紙人教材簡析會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學生告訴我，他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。教學目標1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。教學重點通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方
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簡介：教學內容（課題）第十三課會動的小紙人教材和學情分析一、教材分析本課屬于“造型表現”學習領域，我們面對的教學對象是小學一年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，提高其動手能力，具備折、剪、貼的簡單基本技能，能夠在觀察模仿中獨立完成制作。即通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，激發學生豐富
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簡介：會動的小紙人人教版美術一年級上冊第13課會動的小紙人教學案例科目小學美術授課對象一年級學生授課教師課型設計應用課時1課時指導教師教材分析本課是人教版一年級上冊第13課的內容，屬于“設計應用”學習領域。作為“設計
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簡介：會動的小紙人教案課時1課時課業類型手工制作學習領域設計應用教學目標1、認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。2、學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。3、培養學生的動手能力及創新精神。
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簡介：會動的小紙人教學設計會動的小紙人是人教版一年級上學期的教材,屬于設計.應用的學習領域。本課主要內容是教學生學習用紙條折疊紙彈簧，然后再做成會動的小紙人。根據新課程標準對低年級學習目標的規定，主要是讓學生通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合，體驗設計制作活動的樂趣。本課內容滲透著一定的科學物理常識，讓學生從中感受到紙條的可塑性和彈性，培養學生動手操作能力。通過小紙人的設計制作，開發學生創
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簡介：會動的小紙人教學設計教學目標1.通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。2.利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。教學重點通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點探究紙彈簧的制作方法。教學準備1.教師準備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。2.教師提前為學生準備一頭寬
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簡介：繁忙的大街教學目標1、指導學生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現繁忙的道路交通情景。3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。教學重點大膽表現各種造型、方向的車輛。教學難點鼓勵學生使用各種材料，使用不同的造型手段表現繁忙的交通。教學準備教師表現繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的
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簡介：繁忙的大街教學目標1、引導學生認真觀察生活中的街道，了解街道的景物和周邊的交通設施；2、大膽的用繪畫技法表達出街道的景象；3、培養學生的觀察能力和造型能力；教學重點及難點1、重點了解一些常見的街道形狀，了解街道的繁忙景象，并表達出來；2、難點引導學生觀察，并用繪畫的形式表現出來；教學準備PPT課件教學過程1、導入1、聽一段馬路上的音頻；2、猜一猜，你在
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