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簡介：課題小花飾課型造型表現課時1主講人肖院一、教學目標1、通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。2、在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養學生的形象思維能力、動手能力、從中體驗到造型活動的樂趣。3、在說小花飾用途、學做小花飾的過程中，培養學生的學習興趣，使學生形成用語言表達自己設計意圖的能力。4、培養學生的審美感受能力和對
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上傳時間：2021-08-08
頁數： 3
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簡介：小學精品備課教學內容小掛飾年級組美術組備課人第（3）度設計教學目標知識目標通過學習初步了解小掛飾的制作方法。技能目標較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾。情感目標增強學生與他人的感情紐帶關系，培養尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。重點難點重點學生能否始終保持學習過程的自覺性、趣味性，保持學習的濃厚興趣和創造欲望
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上傳時間：2021-08-08
頁數： 3
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簡介：小掛飾教學設計教學目標1.通過學習，初步了解小掛飾的制作方法。學會搭配材料的顏色和形狀，且有目的的排列，把小掛飾打扮的更漂亮。2.引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發現問題、自主學習、合作交流等，知道如何根據現有材料，巧妙的組合、設計制作成漂亮的小掛飾。3.增強學生與他人的感情交流，在制作小掛飾的過程中體驗樂趣，獲得成功的喜悅。教學準備教師教學課件、各種材質的小掛飾，制作小掛飾
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上傳時間：2021-08-08
頁數： 3
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簡介：人美版小學一年級美術教案小掛飾教學重點根據學習任務收集小掛飾相應的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作12串掛飾。教學難點尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進行制作，并說一說自己的設計思路。教具準備彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學過程一、組織教學教師穩定學生情緒小掛飾學生擺放好工
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上傳時間：2021-08-08
頁數： 4
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簡介：小掛飾第一部分（一）教材簡析本課是義務教育美術實驗教科書（一年級上冊）的第七課小掛飾，其課型為綜合探索練習。這對一年級學生來說，是一種造型表現上的飛躍。它既增加了學習的難度，又增強了學生學習的趣味性和技巧性。（二）教學目標知識目標通過學習初步了解小掛飾的制作方法。技能目標較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾。情感目標增強學生與他人的感情紐帶關系，培養尊敬他人
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上傳時間：2021-08-08
頁數： 2
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簡介：小掛件教案活動目標1、學習用剪、貼的方法制作動物小掛件，要求配色鮮艷，突出動物外形特征。2、鞏固幼兒對動物外形特征的認識，培養幼兒認真制作的態度，提高幼兒的語言水平。活動準備1、范例畫2、幼兒用彩色紙，剪刀，水彩筆。活動過程一、引出課題。1、出示范例。（幼兒觀看）2、提問小朋友你們看看這些是什么喜歡嗎你愿意來做一個嗎二、示范講解。（魚的制作）1、取一張長方形的掛歷
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上傳時間：2021-08-08
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簡介：7、小掛飾教學目標1、能夠收集與教學任務相關的物品。2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。教材簡析本課主要是對紙杯等物品進行美化，將其改造成為風鈴，培養學生動手動腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環保意識。教學重點學會利用紙杯等材料制作風鈴。教學難點如何在細繩上固定紙杯的位置。教學準備
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上傳時間：2021-08-08
頁數： 2
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簡介：魚兒游游教學設計教學對象分析1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。教學內容分析1、教學重點引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。2、教學難點了解魚的外形
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上傳時間：2021-08-08
頁數： 2
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簡介：人教版美術一年級上冊第8課魚兒游游教學設計教學目標1、通過觀察認識魚的各種形狀和顏色，引導學生大膽的運用各種不同的手法表現魚兒，鍛煉學生用線用色的能力。2、提高學生的觀察力，記憶力，創造力，想象力和審美能力。3、增長知識，受到美的熏陶，強調學生的個性培養，自由的進行創作。教學重難點引導感受與魚兒的美，理解魚兒的外形和顏色，用自己喜歡的方式表現魚兒。教學準備油畫棒、水彩筆
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上傳時間：2021-08-08
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簡介：魚兒游游教學設計一、教材分析本課是人教版小學美術一年級上冊的內容，通過以學生熟知的動物題材為教學內容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創作、評價等教學活動，從而認識美麗的魚與人類、環境之間的密切關系，加強學生的環境保護意識。教材旨在以豐富生動、色彩鮮艷、具示范性的圖片、簡明的文字，引導學生參與美術學習交流活動，并在學習的過程中發展感知能力、形象思維能力、合作能力并提高審美能力促進個性發展。
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上傳時間：2021-08-08
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