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簡介：魚兒游游一、教學目標1、認識色彩訓練，想象思維與審美教育。2、了解魚的基本形狀和特點。3、通過想象訓練，學習簡單的構圖知識，把感知到的海底世界表現出來，培養學生的造型能力和想象能力。二、教學重點、難點重點通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚，感知魚的外形和色彩感受魚的美，能用自己喜歡的方式來裝飾魚，培養學生熱愛大自然的情感。難點通過觀察分析能夠繪
下載積分： 10 金幣
上傳時間：2021-08-08
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簡介：課題魚兒游游一、教材簡析本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養成細心觀察的習慣，培養學生動手、動腦的能力。二、教學目標1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現水中游動的魚兒及周圍環境。2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學重、難點1、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發學生想象力，培養學生交連貫的語言表達能力。2、以興趣為前提
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-08-08
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簡介：教學目標1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。教學準備1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；2、教師準備多媒體資料，動畫片。教學過
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上傳時間：2021-08-08
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簡介：課題魚兒游游教材簡析本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養成細心觀察的習慣，培養學生動手、動腦的能力。教學目標1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現水中游動的魚兒及周圍環境。2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學重、難點1、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發學生想象力，培養學生交連貫的語言表達能力。2、以興趣為前提，充分調動學生積極性，力爭使每位學生參與到課
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上傳時間：2021-08-08
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簡介：魚兒游游教學設計教學對象分析1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。教學內容分析1、教學重點引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。2、教學難點了解魚的外
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上傳時間：2021-08-08
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簡介：魚兒游游教學設計教學對象分析1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；教學內容分析1、教學重點引導學生感受魚的美，理解魚的形狀和花紋，表現各種各樣的魚。2、教學難點了解魚的形狀和花紋，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。3、解決方法運用謎語導入，實
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上傳時間：2021-08-08
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簡介：魚兒游游（一）導入新課1、播放海浪拍岸的錄音，提問學生這是什么聲音生這是海浪聲。（課件出示大海的圖像）師你們見過大海嗎你知道大海里什么動物最多嗎學生魚。（課件出示許多魚在大海暢游的圖片）2、教師拿出一個金魚缸，里面有兩條大小不同的魚。師比一比，金魚缸里的魚哪一條最大由此引出課題這節課我們要比賽看誰畫的魚最大。（板書課題誰畫的魚最大）（二）講授新課1、魚
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上傳時間：2021-08-08
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簡介：魚兒游游教學對象分析1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。教學內容分析1、教學重點引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。2、教學難點了解魚的外形和顏色
下載積分： 20 金幣
上傳時間：2021-08-08
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簡介：魚兒游游教材分析1本課所學內容是小學美術第一冊中的教材，屬于造型表現、綜合探索課型。學生們在學習彩線連彩點、淅瀝的小雨、閃光的煙花、紙風鈴中對點、線、面已有初步認識，本課在此基礎上進行教學。首先通過謎語導入，調動學生學習興趣，進而觀察、記憶“海底世界”，了解魚的結構，初步學會對魚的造型表現，鞏固對點、線、面的認識，用點、線、面進行創作。2范例欣延伸，讓學生明賞、課后白可以用不同的方法、材料來
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上傳時間：2021-08-08
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簡介：人教版一年級上冊第八課魚兒游游教學設計教學理念尊重和保護學生的個性是新課標的基本特征。在美術學習中對表現方式的選擇，必然受到學生個性的影響，美術課在引導學生形成社會共同價值觀的同時要努力保護和發展學生的個性。本課教學在欣賞自然界中各種形狀的魚的同時，培養學生善于觀察的習慣，并能運用學過的點、線等不同的手法對小魚進行裝飾，使之能創作出有獨特個性的作品。在情感領域上，通過欣賞、模仿自然界中的魚
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