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簡介:小鳥的家教學設計1、知識目標了解鳥窩的外形,學習制作鳥窩及小鳥的簡單方法。2、能力目標能夠用與鳥窩相同的材料或代用品模仿小鳥做窩的方法,做一個鳥窩。能用彩泥做幾只小鳥。3、情感目標引發(fā)學生熱愛大自然,保護鳥類的情感。教學重點做鳥窩及小鳥。教學難點學生自己動腦筋想辦法,利用各種材料來制作鳥窩及小鳥。教學準備“鳥鳴”錄音范例2、教學環(huán)節(jié)一
下載積分: 20 金幣
上傳時間:2022-11-11
頁數: 2
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簡介:小鳥的家教學設計教學目標1、能夠用與鳥窩相同的材料或代用品,模仿小鳥做窩的方法,做一個鳥窩。2、用彩泥做幾只小鳥。3、引發(fā)學生熱愛自然,保護鳥類的情感。教學重難點重點能用不同的方法來制作鳥窩。難點學會制作鳥窩、小鳥的方法。課前準備教師鳥窩、鳥的圖片、樹枝、干草等。學生各種廢舊材料、剪刀、雙面膠等。教學過程一、引導階段教師大地
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上傳時間:2022-11-11
頁數: 2
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簡介:人教版小學美術二年級下冊第12課小鳥的家教學設計(一)課型設計應用(二)教材分析本課屬于設計應用學習領域,是為了培養(yǎng)學生的動手制作能力,激發(fā)學生設計立體造型的興趣而設置的課程。課中以小鳥的家為題材,告訴學生動物是珍貴的、可愛的,引導學生珍惜環(huán)境,關愛大自然,從小形成環(huán)保意識。在本課中向學生展示了各種小鳥的鳥窩
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上傳時間:2022-11-11
頁數: 7
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簡介:小鳥的家教學設計教學目標1、了解鳥窩的外形,在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術活動中讓學生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現。學習制作鳥窩及小鳥的簡單方法。2、初步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,能夠用與鳥窩相同的材料或代用品模仿小鳥做窩的方法,做一個鳥窩,并能用彩泥做幾只小鳥。
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上傳時間:2022-11-11
頁數: 5
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簡介:小鳥的家課時第2課時教學目標1.引導學生自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的的改造成使之為小鳥的家。2.引導學生通過音樂欣賞,理解小鳥失去家園的痛苦,充滿情感地去進行表現,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。3.通過觀看視頻引發(fā)學生對動物的關愛和對自然環(huán)境的關注。教學重難點1.引導學生發(fā)現材料的美感并進行大膽、有目的地改造。2.通過觀看視頻引發(fā)學生對動物
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上傳時間:2022-11-11
頁數: 5
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簡介:小鳥的家教學設計學習目標(1)知識與技能目標能夠根據材料的特性、鳥巢的造型特點,設計一個有創(chuàng)意的鳥巢。(2)過程與方法目標通過欣賞和制作鳥巢,培養(yǎng)學生設計立體造型的興趣,能用彩泥或其他材料做幾只小鳥。(3)情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)環(huán)保意識和團結互助精神,提高想象創(chuàng)造能力,激發(fā)熱愛大自然和保護鳥類的情感。學習的重點與難點重點學會用彩泥制作小鳥,用其他材料制作鳥
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頁數: 5
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簡介:小鳥的家教學設計第一課時課時教學內容小鳥的家是人教版小學美術二年級年級下冊的第十二課。本課屬于“造型表現”領域的課程。本課同時又是很好的環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此本課的設計主要以情感教育為主線,把課堂的各個部分穿插起來。學生通過欣賞、探究和實踐的學習活動,了解小鳥的家,充分感受小鳥需要保護的情感,并在繪畫中體驗幫助小鳥找回自己家的快樂,這有利于學生抒發(fā)自己的情感,表
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上傳時間:2022-11-11
頁數: 7
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簡介:腳印的聯想教案教材分析本課是人教版二年級下冊第十課的內容,本課教學內容是通過觀察動物的腳印進行聯想,十分貼近學生的生活,符合學生的心理,利于學生創(chuàng)作。新課標要求我們美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。本課通過引導學生觀察各種腳印的外形,激發(fā)學生形象思維能力,引導學生對相似
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上傳時間:2022-11-11
頁數: 2
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簡介:小鳥的家教學設計一、教材分析小鳥的家為“造型表現”及“設計應用”共同領域的課程,有著綜合的意義,同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此,本節(jié)課的設計因是以情感教育為線,把課堂的各個部分貫穿起來,利用學生對小鳥的喜愛之情,引出他們保護小鳥,幫助小鳥之意,激發(fā)學生為小鳥設計美好家園的熱情,使學生通過積極主動的課堂活動,學習創(chuàng)造性地運用身邊的材料,去設計,去想
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上傳時間:2022-11-11
頁數: 2
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簡介:蔬果變變變教學目標1、觀察、了解各種蔬果的形態(tài)和顏色,感受新鮮蔬果獨特自然的美感,并可以根據蔬果的造型進行合理想象。2、利用蔬果色彩和造型,運用拼擺、插接、拼貼、繪畫等方法,遵循夸張表現的原理,設計出各式各樣的蔬果造型。3、體驗創(chuàng)作蔬果造型的樂趣,開拓他們的想象空間。激發(fā)學生善于發(fā)現美并在生活中創(chuàng)造美的能力和激情。教學準備教師課件、各種蔬果、牙簽等工具。
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頁數: 2