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簡(jiǎn)介：第11課藝術(shù)作品中的動(dòng)物教材分析本課屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力，并通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品寄托了人類(lèi)（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，從而激發(fā)學(xué)生珍視生命、熱愛(ài)自然、了解民俗文化的情感。動(dòng)物與人類(lèi)生活密切相關(guān)，動(dòng)物也是學(xué)生喜歡表
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簡(jiǎn)介：怪獸教學(xué)設(shè)計(jì)尊敬的評(píng)委老師們，下午好我是，今天我說(shuō)課的課題是人美版美術(shù)第四冊(cè)第十三課怪獸。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。一、教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容特點(diǎn)本節(jié)課通過(guò)對(duì)不同形象怪獸的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生對(duì)怪獸的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)及親手制作怪獸的能力。地位與作用本課的怪獸是我國(guó)古代璀璨的藝術(shù)寶庫(kù)中的一部分，通過(guò)前幾課紙盒變家具頭飾等課
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簡(jiǎn)介：和媽媽在一起教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀(guān)察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。2通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；3通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)回憶、觀(guān)察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。三
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簡(jiǎn)介：頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解頭飾設(shè)計(jì)的步驟，并用剪貼畫(huà)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合與裝飾，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾2、過(guò)程與方法以小組合作的方式，通過(guò)觀(guān)察、欣賞優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)頭飾的區(qū)別。能在設(shè)計(jì)頭飾作品時(shí)，表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作頭飾的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)根據(jù)用途
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簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀(guān)察圖片，了解事物的大小是通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。2、運(yùn)用分析、比較，創(chuàng)新等方法，自由大膽表現(xiàn)出一幅有關(guān)巨人的繪畫(huà)作品。3、通過(guò)故事分享，培養(yǎng)探索欲，創(chuàng)新思維以及美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)面的布局和形象的對(duì)比。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢車(chē)學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、故事導(dǎo)入激趣
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簡(jiǎn)介：二年級(jí)美術(shù)【下冊(cè)】教案主備教師課時(shí)二課時(shí)課型設(shè)計(jì).應(yīng)用集備教師課題5.紙盒變家具教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)。知道家具與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)根據(jù)紙盒造型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作紙盒家具方法，感受紙盒媒材的特征。2.過(guò)程與方法嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)制作，使紙盒變家具的全過(guò)程。通過(guò)刻、折、剪、粘貼、插、組合和裝飾等制作手段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)巧用
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簡(jiǎn)介：假如我是巨人人美版教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第九課學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)教材分析本課取材于英國(guó)著名作家喬納森斯威夫特的格列佛游記，這是一部世界級(jí)經(jīng)典名著。是全套教材表現(xiàn)人物造型系列中的一課。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生有著豐富的想象力，教師通過(guò)引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張的表現(xiàn)方法，發(fā)揮想象力，快樂(lè)的創(chuàng)作一幅大小比例懸殊的生動(dòng)畫(huà)面，表達(dá)自己的思想和情感。認(rèn)知目標(biāo)在教師創(chuàng)設(shè)的
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簡(jiǎn)介：9.假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是人美版教科書(shū)第四冊(cè)第十二課假如我是巨人。屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)幻想是孩子最快樂(lè)的事情。孩子們是在童話(huà)故事和動(dòng)畫(huà)的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫(huà)片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話(huà)故事更可以為學(xué)
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簡(jiǎn)介：藝術(shù)作品中的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征。2、知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。三、教學(xué)過(guò)程
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簡(jiǎn)介：假如我是巨人課時(shí)1課時(shí)教材分析1.本課取材自英國(guó)著名作家喬納森.斯威夫特的格列佛游記，是一部世界級(jí)經(jīng)典名著。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很容易被游記中大人國(guó)與小人國(guó)的故事吸引，因此，對(duì)假如我是巨人這一課會(huì)很感興趣。學(xué)生不僅很愿意在課堂上為同伴講述故事的片段，更愿意將大人國(guó)的故事添加上自己的想象，創(chuàng)編出更加有趣的童話(huà)故事，并將故事用繪畫(huà)的形式無(wú)
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