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簡介：10動物的臉1、教學目標知識目標知道國畫藝術來源于生活又高于生活,了解彩墨動物畫的表現方法。能力目標能將動物的臉進行夸張再現,提高學生觀察力以及用墨用彩的能力。情感價值觀目標激發學生對中國傳統繪畫藝術的熱愛;培養學生形成人與動物、人與自然和諧平等發展的意識。2、學情分析本課的教學對象是小學四年級學生。這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期。在本學期的國畫課單元中
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上傳時間：2022-02-08
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簡介：精彩的馬勺教學設計【教材依據】本課為2013年教育部審定，人民美術出版社四年級下冊。屬于“造型與表現”領域，是中國民間美術系列的內容。一、設計思路1.指導思想馬勺臉譜屬于民間藝術的一種表現形式，風格奇特，造型夸張，色彩鮮艷，構圖飽滿，在表現手法上和兒童畫有很多相似之處，因此也易于四年級學生的理解和學習。四年級的學生觀察能力較強，能夠觀察畫面，能通過對比的方法發現事物的
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簡介：艷麗的大公雞一、學習目標1、使學生進一步了解認識冷暖色，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學的認識、理解色彩現象。2、培養學生的色彩美感意識，激發學生學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。二、學習重難點重點了解冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，認知冷暖色對比帶給人們的特有的美感
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簡介：大師畫我也畫教學設計1、教學內容四年級下冊大師畫我也畫2、教學目標1、了解畢加索的造型表現方法，學會用用筆觸表現形象，表達情感運用將不同角度的形象有機結合的方法進行創作。2、通過游戲的回顧、質疑、探究、實踐等學習過程，運用對比觀察、傾聽講解、合作交流，幫助學生學習繪畫大師的造型手法完成藝術作品。3、通過欣賞繪畫畢加索的繪畫作品，感悟藝術的多元化特點，拓展學生審美視野，體會創
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簡介：教學方案課題名稱巧用對稱形本節（課）教學內容分析本課為人美版小學美術四年級下冊第6課巧用對稱形，知識點有對稱圖形、對稱軸，并欣賞生活中的對稱圖形，運用對稱圖形創造裝飾生活中的物品。學習者特征分析一般特征學生是鼓樓小學四年的同學，同學們剛從的懵懂稚嫩轉變成對世界的輕微成熟與有自我的認識力與判斷力，對美術欲望強烈，具有濃厚的求知欲初始能力由于是四
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簡介：植物寫生1、教材分析本課屬于“造型表現”領域，是本套教材中線條系列的內容之一。通過植物的寫生活動，引導學生在已有知識、技能的基礎上，進一步學習如何精細地觀察物象，掌握正確的觀察方法，培養良好的觀察習慣，并將所學的線條造型知識融會貫通，以寫生的形式表現植物，從而進一步提高線條造型表現的能力。2、學生分析本學段學生處在學習繪畫的過渡期，他們的生活經驗日漸豐富，觀察能力和造型能力逐步提高，能
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簡介：有人臉的器物1、教學目標（1）知識與技能通過欣賞古今有人臉的器物，學習泥板成型法制作一件夸張人臉造型的器物。（2）過程與方法通過觀察、欣賞、分析、實踐了解陶藝造型的知識，利用泥板成型及其他方法制作有人臉的器物。（3）情感、態度和價值觀通過學習陶藝技法，體驗陶藝活動的樂趣，提高學生的藝術審美品位。2、重點難點重點運用泥板成型法綜合其他泥塑裝飾手法，表現有人臉的器物。難點
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簡介：設計生活標志1、教材分析本課屬于“設計應用”類的美術課程，教材從實際出發，內容涉及標志的含義、特點、用途、及設計標志的構思創意，進而培養學生的初步的設計意識、提高學生的審美創造能力。2、學情分析標志設計的對象是四年級的學生，年齡和認知水平決定他們對標志設計理解必然更多停留在感性認知上，雖然學生之前已經學習過的一些簡單的設計圖案知識，形成了一定的審美觀點和審美體驗，但怎樣利用標志設計的原則
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簡介：把自己的畫制成拼圖1、教材分析本課是一節設計應用領域的課程，繪畫作品除了懸掛欣賞外，還給了學生一個眼前一亮的好創意，制成拼圖，學生在學習中既要成為拼圖游戲的玩者，又要動腦動手制作拼圖，雙重身份使他們更能全心全意投入到課堂學習中，這不僅學習了相關美術知識，又鍛煉了觀察，思考動手實踐能力，增長了創新意識，這培養了學生今后能在平凡的生活中努力追求生活的藝術化作了一次很好的嘗試。2
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簡介：快樂的人教學設計1、課題快樂的人2、目標分解依據1、基于課程標準的思考通過學習美術課標發現，修訂后的“造型表現”領域應達到的教學目標就是嘗試運用不同工具（用紙以及身邊容易找到的各種材料）通過看看、畫畫、做做等方法，大膽自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。所以，在教學過程中教師應引導學生主動尋找且嘗試用不同的材料，體驗各種造型方法。2、基于標準的教材分
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