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簡(jiǎn)介：第一冊(cè)美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生掌握雙基情況分析學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,非常新奇,有趣,好玩,但新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫(huà)上,工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維,想象能力,技法的個(gè)性,這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性,習(xí)慣
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上傳時(shí)間：2024-04-30
頁(yè)數(shù)： 79
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簡(jiǎn)介：浙美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,全冊(cè)共60頁(yè),第一課走進(jìn)新天地一,教材分析本課是浙美版教材第一冊(cè)第1課的內(nèi)容,屬于,綜合探索,學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這是一節(jié)小學(xué)新生美術(shù)學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課,主要目的在于引導(dǎo)小朋友對(duì)美術(shù)基本知識(shí),繪畫(huà)種類(lèi)有初步了解,對(duì)基本的美術(shù)工
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上傳時(shí)間：2023-09-19
頁(yè)數(shù)： 60
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簡(jiǎn)介：第八課奇妙的同心圓一,教材分析本課是浙美版教材第一冊(cè)第8課的內(nèi)容,屬于,造型表現(xiàn),領(lǐng)域,圓是一個(gè)奇妙的圖形,在大自然中,我們可以在洋蔥里,人的眼睛里,樹(shù)樁的紋理中找到各種各樣的圓形,它們都是美麗的同心圓,在仰韶文化時(shí)期的彩陶紋盆等器物上,也
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上傳時(shí)間：2023-09-19
頁(yè)數(shù)： 4
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簡(jiǎn)介：第十七課動(dòng)物身上的斑點(diǎn)一,教材分析這是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程,本課從動(dòng)物身上的斑點(diǎn)入手,學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物身上的點(diǎn),欣賞藝術(shù)家作品中的點(diǎn),到學(xué)習(xí)表現(xiàn)自己的點(diǎn),在創(chuàng)造點(diǎn)的過(guò)程中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,教材的架構(gòu)中,體現(xiàn)了以第一人稱(chēng)進(jìn)行觀察類(lèi)的互動(dòng)提
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上傳時(shí)間：2023-09-19
頁(yè)數(shù)： 3
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簡(jiǎn)介：第二課新朋友一,教材分析新朋友是浙美版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第2課的內(nèi)容,屬于,造型表現(xiàn),領(lǐng)域,剛進(jìn)入小學(xué)不久的小朋友在小學(xué)階段第一次畫(huà)肖像畫(huà),在以往的記憶式觀察的基礎(chǔ)上,能通過(guò)多種游戲探究形式發(fā)現(xiàn)對(duì)比觀察等更多的肖像繪畫(huà)方法,開(kāi)啟新的嘗
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簡(jiǎn)介：第九課彩旗飄飄一,教材分析本課屬于,設(shè)計(jì)應(yīng)用,領(lǐng)域的課程,彩旗在生活中很常見(jiàn),形式多樣,用途多種,而且造型比較簡(jiǎn)單,很適宜低段學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的色彩感知與幾何形狀造型概括之后進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力,本課結(jié)合低段學(xué)生的年齡特征
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簡(jiǎn)介：第三課色彩大家庭一,教材分析色彩充滿無(wú)窮的魅力和生命力,當(dāng)你用心去體會(huì)和領(lǐng)悟的時(shí)候,就會(huì)得到無(wú)窮的視覺(jué)享受,被色彩的力量所震撼,自然中的色彩光怪陸離,瞬息萬(wàn)變,生活中的色彩是那么的豐富,令人陶醉,孩子心中的色彩更是捉摸不透,神奇美妙,看看溫
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簡(jiǎn)介：第二十課畫(huà)家筆下的童話一,教材分析本課為第一學(xué)段中的欣賞評(píng)述領(lǐng)域課型,課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)為觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)感受,教材中所選用的梨子提琴,神筆馬良,愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境等插畫(huà),都來(lái)自經(jīng)典的童話故事,而繪本作為
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簡(jiǎn)介：第七課字母設(shè)計(jì)一,教材分析本課屬于,設(shè)計(jì)應(yīng)用,學(xué)習(xí)領(lǐng)域,字母,雖說(shuō)是一種抽象的符號(hào),但因其造型簡(jiǎn)潔,同時(shí)也給學(xué)生留下大量的形象聯(lián)想空間,通過(guò)字母設(shè)計(jì),將抽象的字母形象化,具體化的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),編者的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生觀
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簡(jiǎn)介：第四課生活中的基本形一,教材分析本課屬于,造型表現(xiàn),的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,認(rèn)識(shí)基本形是一年級(jí)學(xué)生必須掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),生活中的各種事物都是有各種各樣的基本形組成的,了解生活中的各種基本形,并嘗試進(jìn)行造型表現(xiàn)是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,課本向?qū)W生展示了各種具有
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