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簡(jiǎn)介：新基礎(chǔ)教育”研究教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)學(xué)校姓名年級(jí)三年級(jí)課題第16課手提袋2課時(shí)一、目標(biāo)確定的依據(jù)手提袋一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域，手提袋不僅是現(xiàn)代人們生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活
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簡(jiǎn)介：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)三學(xué)科美術(shù)備課人復(fù)備人單元課題動(dòng)物明星（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.了解野生動(dòng)物的形態(tài)特征，觀察自然，表現(xiàn)自然，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。2.引導(dǎo)學(xué)生利用卡紙或廢舊材料通過剪、切、卷
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簡(jiǎn)介：第6課形形色色的人授課時(shí)間授課內(nèi)容第6課形形色色的人課標(biāo)陳述通過觀察、繪畫等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的愿望。標(biāo)準(zhǔn)細(xì)目1.了解各種各樣的人群，掌握人物的特征。2.能運(yùn)用不同方法
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簡(jiǎn)介：（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題剪紙（二）作者王琨徐州市淮海西路中心小學(xué)類型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容剪紙（二）是在剪紙（一）的基礎(chǔ)上對(duì)剪紙藝術(shù)進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)
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簡(jiǎn)介：蘇教版美術(shù)第五冊(cè)第12課動(dòng)物裝飾畫教學(xué)設(shè)計(jì)課題動(dòng)物裝飾畫類型造型表現(xiàn)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本課是在動(dòng)物明星基礎(chǔ)上的一堂圖案課，通過點(diǎn)、線、面和夸張、變形等手段，使動(dòng)物的形象比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物更
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簡(jiǎn)介：對(duì)稱美，秩序美課題對(duì)稱美、秩序美教學(xué)目的1.了解對(duì)稱知識(shí),掌握鏡面對(duì)稱、平移對(duì)稱及旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的特征，并能區(qū)分各種對(duì)稱圖例。2.能表現(xiàn)出不同形式的對(duì)稱，并盡量展現(xiàn)特有的秩序美感。3.將感受到的秩序美
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簡(jiǎn)介：（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題點(diǎn)彩游戲主備人審核人類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生初步感知生活中的色彩空間混合效果，了解
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簡(jiǎn)介：粉印紙版畫教學(xué)內(nèi)容粉印紙版畫是運(yùn)用吹塑紙或泡沫板等材料刻制出圖畫底版，然后用水粉顏料把底版上的形象拓印到畫紙上的一種繪畫形式。這一過程融游戲、技巧、藝術(shù)于一體，呈現(xiàn)的作品具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。本
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簡(jiǎn)介：我的動(dòng)物朋友教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)通過觀察人和動(dòng)物和諧相處的場(chǎng)景,發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事,運(yùn)用繪畫的方法創(chuàng)作出人和動(dòng)物相處時(shí)和諧的情景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。過程與方法目標(biāo)學(xué)生在欣
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簡(jiǎn)介：（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題摸物背形作者類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容本課通過摸物的形式引導(dǎo)學(xué)生感知物品的形狀、質(zhì)感、細(xì)節(jié)等特征，然后憑借記憶，運(yùn)用繪畫或粘土
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