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簡介：巧手做燈籠,一個壇子兩個口,日里不走夜里走,奇怪事情多,紙里包著火,五彩紛呈,話燈籠,中國的燈籠又稱為燈彩,起源于1800多年的西漢時期,最早的燈籠僅僅用于照明,慢慢地燈籠又成為一種象征,如,唐朝時期象征,彩龍兆祥,的花燈,明朝時期象征風調(diào)
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上傳時間：2025-04-10
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簡介：巧用美景圖片配音樂導入新課,能有效的激發(fā)了學生的興趣,喚起學生的注意力,在每節(jié)課開始的時候,學生的注意力是比較分散的,有的同學上課準備工作還沒有做好,這時候,就需要教師巧妙地導入,以喚起學生的注意力,導入新課的方法很多,恰當運用不失為一種有
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上傳時間：2024-10-02
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簡介：十字繡教學效果分析縱觀全課,學生地自主參與地積極性很高,小組活動也組織有序,這節(jié)課也有遺憾之處,一是學生的活動沒有得到充分地開展,如果學生們的積極性都調(diào)動起來,那么學生們的求知欲會更濃,課堂時間的分配還可以更優(yōu)化,二是一些教學環(huán)節(jié)還存在頭腦
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上傳時間：2024-10-02
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簡介：效果分析1,引領孩子們對收集到的有關火災的信息進行篩選分類,讓孩子們在具體活動中提高了收集整理信息的能力,整理資料對三年級的孩子來說是很具有挑戰(zhàn)性的工作,在活動的第一階段我和孩子們一起,認真篩選手頭上的資料,去偽存真,分門別類的整理,在主題
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簡介：學習效果評測結(jié)果及分析課后,我對全班學生的學習情況進行了測評,分析如下,第一題第二題對題人數(shù)3638對題率94,7,100,1,第一題考察了學生對于本節(jié)課所學的廣告歷史的學習情況,除兩名同學答錯外,其余同學都答對,因此學生課堂掌握學習新知識
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簡介：水果大觀園效果分析本堂課我設計的當堂測評就是小組合作完成一件水果拼盤作品,學生們根據(jù)自己設計的方案,設計制作了簡單的水果拼盤,在整個活動過程中,小組成員能進行明確的合理分工,感受合作的重要性和體會合作的方法,突出了學生的動手實踐和親身體驗
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簡介：走進旭耕農(nóng)場效果分析煙臺旭耕農(nóng)業(yè)科技有限公司,注冊資金2700萬元,公司有機農(nóng)業(yè)種植基地位于海陽市留格莊步鶴村北,南臨黃海,距市區(qū)中心15公里,農(nóng)場項目土地面積927,84畝,擁有400m2有機農(nóng)業(yè),食育體驗館,大型會議室,凈菜包裝車間,實
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簡介：效果分析學生技能掌握情況分析,值得肯定的是本節(jié)課的教學內(nèi)容是學生非常樂于學習的,他們積極參與課堂中的每個環(huán)節(jié),積極探索,通過幾次嘗試,學生有了自己初步的認識和體會,最后通過微課,大部分學生都掌握了扎氣球門的方法,學生情感體驗情況分析,綜合實
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簡介：小學綜合實踐課走進鼓子秧歌課后反思在學校辦學理念發(fā)展規(guī)劃及發(fā)展定位,學校全面貫徹黨的教育方針,不斷貫徹,教好一個孩子,帶動一個家庭,影響一個村莊,的辦學理念,大力推進農(nóng)村素質(zhì)教育,教好一個學生,要讓學生從,德智體美勞,全面發(fā)展,在調(diào)查研究的
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簡介：我是小小發(fā)明家創(chuàng)意書包效果分析1,我所執(zhí)教的,小小發(fā)明我也行創(chuàng)意書包,有效的運用了多媒體,微課程,網(wǎng)絡,打印機,數(shù)碼相機等現(xiàn)代化教學技術和手段,創(chuàng)設情景,學生的學習興趣和創(chuàng)造力被激發(fā)起來,技術改變教學確實收到了事半功倍的效果,2,遵循貼近生
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