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簡(jiǎn)介：效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境以讓學(xué)生猜測(cè)一個(gè)快餐店的名字導(dǎo)入,使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課前讓學(xué)生調(diào)查研究,收集相關(guān)素材,既提升了學(xué)生的調(diào)查能力,又自然而然地將課堂和學(xué)校的教育延伸到無限廣
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簡(jiǎn)介：效果分析上課人數(shù)共30人,根據(jù)練習(xí)題的反饋本堂課較好的完成了既定目標(biāo),現(xiàn)將檢測(cè)練習(xí)效果分析如下,第一題,銅線圈為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),兩人還不能很好的全面的表達(dá),第二題,怎樣讓銅線轉(zhuǎn)動(dòng),全部通過第三題,動(dòng)手操作讓銅線轉(zhuǎn)動(dòng),一小組失敗,其他小組成功,失
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簡(jiǎn)介：效果分析本節(jié)課是方案制定課,從導(dǎo)入,匯報(bào)資料,學(xué)生分組,制定方案的過程等方面,訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力,合作能力,以及學(xué)會(huì)了收集資料的方法,深化了制定實(shí)踐活動(dòng)的具體步驟,注重評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí),實(shí)踐的積極性
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簡(jiǎn)介：剪五瓣葉效果分析新課程提倡自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道,現(xiàn)對(duì)本課教學(xué)效果做簡(jiǎn)單分析如下,1,欣賞剪紙作品,觀看剪紙歷史,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,在教學(xué)中我
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簡(jiǎn)介：效果分析,學(xué)生通過課前調(diào)查,課內(nèi)圖片觀察,交流,討論,能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法,并且能夠選擇合適的方法對(duì)材料進(jìn)行加工制作,能對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行調(diào)試,反思和改進(jìn),學(xué)生能夠通過收集廢舊材料和制作創(chuàng)意筆筒,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生善
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簡(jiǎn)介：我是采訪小達(dá)人活動(dòng)效果分析通過,我是采訪小達(dá)人,這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的觀察,分析,設(shè)計(jì),口語表達(dá)能力,又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,合作配合的能力,其實(shí)在課前就有一些學(xué)生知道了采訪的一些常識(shí),但對(duì)于采訪技巧和采訪的流程還不是很了解,特別是設(shè)計(jì)提綱
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簡(jiǎn)介：效果分析通過,清明節(jié)研究性學(xué)習(xí),學(xué)生通過查閱資料和調(diào)查訪問的形式了解清明節(jié)的來歷,并搜集相關(guān)的詩文對(duì)聯(lián),增強(qiáng)對(duì)清明節(jié)文化的了解,開課前,我隨機(jī)調(diào)查了學(xué)生對(duì)清明節(jié)的了解,大部分學(xué)生對(duì)清明節(jié)的來歷不清楚,而對(duì)于清明節(jié)的文化僅限于杜牧的清明,通過
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簡(jiǎn)介：生活垃圾的調(diào)查與處理效果分析一,匯報(bào)交流,揭示課題1,欣賞圖2,匯報(bào)成果,初步感知生將家庭生活垃圾調(diào)查表投影展示并匯報(bào),3,擴(kuò)大范圍,加深感受出示一組數(shù)據(jù),我國城市生活垃圾的數(shù)量居世界第一,日產(chǎn)垃圾18400萬噸,課件演示那么,今天這節(jié)課我
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簡(jiǎn)介：與眾不同的帽子課后反思,一,本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特色是,1,教學(xué)過程運(yùn)用了表格式的設(shè)計(jì)方法,教與學(xué)的過程,教學(xué)課件的配合,相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)一目了然,2,在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡性語言寫得很詳細(xì),而且充分考慮到了學(xué)生的幾種回答方法,并有相應(yīng)解
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簡(jiǎn)介：學(xué)做紙盒筆筒效果分析可取之處,1,能夠努力運(yùn)用新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué),注重感知發(fā)現(xiàn)的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),而不僅僅是知識(shí)的傳授,2,能夠以學(xué)生為主體,充分為學(xué)生營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)空間,能讓學(xué)生自己動(dòng)腦解決一些實(shí)際問題,從而更好的動(dòng)
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