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簡介：山東科技版三年級下冊衣物的洗滌活動一,手洗衣物指導綱要分析綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然,社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,實踐能力以及良好的個性品質(zhì),逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理
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上傳時間：2024-09-30
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簡介：小學綜合實踐課走進鼓子秧歌學情分析對鼓子秧歌作為國家級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),在商河已經(jīng)有一千多年的歷史了,現(xiàn)在鼓子秧歌在商河已經(jīng)是百花齊放百家爭鳴,上到九十九,下到剛會走,都會扭一扭,說的就是我們的鼓子秧歌,據(jù)調(diào)查,商河縣978個自然村,就有7
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簡介：學校路段兩旁占道經(jīng)營問題研究公民教育資料收集指導課課標分析小學綜合實踐課程標準中指出,學校,家庭,社區(qū)三結(jié)合實踐課程,其基本出發(fā)點是變封閉式教育為開放式教育,把學校,小課堂,同社會,大課堂,結(jié)合起來,形成教育網(wǎng)絡(luò),促進學生全面,持續(xù),和諧地
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簡介：消防安全總動員學情分析五年級學生具有比較強的自行探究的能力,有一定的觀察,分析和實踐能力,語言表達能力方面也較低中年級有了明顯的提高,他們有著強烈的好奇心與動手操作的能力,喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學,喜歡在做中學,喜歡在想中學
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簡介：學情分析學生對戲曲并不陌生,他們通過電視,網(wǎng)絡(luò),書刊等各種媒體對戲曲已有了初步的了解,有的學生甚至會唱一點戲曲,但對于戲曲人物角色的認識卻知之甚少,通過老師由淺入深的引導,學生應(yīng)該能夠知道中國戲曲中人物角色的行當分類,按傳統(tǒng)習慣,有,生,旦
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簡介：走馬燈教學學情分析本次活動是巧手工藝坊中國古老的玩具的第二課時,四年級學生動手能力,小組合作能力都還是比較弱的,但是四年級學生的想象能力豐富,通過本次活動可以激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐能力,在知識基礎(chǔ)方面,學生已經(jīng)知道了熱空氣的有關(guān)知識,本次活動是
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簡介：創(chuàng)意緞帶飾品課標分析綜合實踐活動指導綱要,35年級,中明確指出,綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運用,體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程,綜合實踐活動反映了學生個性發(fā)展的內(nèi)在需要
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簡介：三年級綜合實踐活動學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的學習能力,對學習充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的信息,向往更豐富的知識世界,兩年的集體生活,養(yǎng)成了他們關(guān)心他人,關(guān)心集體的情感品質(zhì),在與同伴的交往中,知道要做到誠實守信,遇事有
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簡介：學情分析首先,設(shè)計這一主題是基于學生的興趣,大部分的孩子都對攝影感興趣,這是生成這一主題的興趣基礎(chǔ),同時五年級的孩子大部分都有自己的QQ號,QQ群甚至是微博,微信,也對使用相機,手機等數(shù)碼設(shè)備拍攝有一定的了解,這是學生開展這一主題活動的知識
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簡介：課標分析綜合實踐活動的主要學習內(nèi)容包括,信息技術(shù)教育,研究性學習,社區(qū)服務(wù)與社會實踐,勞動與技術(shù)教育,其目的在于培養(yǎng)學生的自主探究,合作創(chuàng)新能力,其內(nèi)容豐富,形式多樣,充分體現(xiàn)了知識與技能的聯(lián)系,且多與生活聯(lián)系密切,容易激發(fā)學生的學習興趣
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