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簡介：課標分析綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態,其內容主要包括信息技術教育,研究性學習,社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育,小學綜合實踐課程標準中指出綜合實踐活動課程是一種超越了學科領域的框架,且相對獨立的課程組織形態
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上傳時間：2024-09-30
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簡介：課標分析綜合實踐活動課程是一種超越了學科領域的框架,且相對獨立的課程組織形態,它將兒童本位教育與社會本位教育相結合,以學生為主體,以綜合體為學習對象,以,問題學習,履歷學習,合作交流學習,柔韌學習,等為基本學習方式,以培養學生自我發現課題
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簡介：活動2十字繡指導綱要分析十字繡屬于勞動與技術教育領域,勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗,形成良好技術素養為主的多方面發展為目標,且以操作性學習為特征的學習領域,它強調學生通過人與物的作用,人與人的互動來從事操作性學習,強調學生動手與動
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簡介：我為植物做名片學情分析三年級是小學生知識,能力,情感價值觀形成的關鍵時期,他們對家庭,班級,社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,因此本課主要通過引導
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簡介：彩蛋不倒翁課標分析中小學生綜合實踐活動課程指導綱要指出綜合實踐的課程性質是,綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發,從生活情境中發現問題,轉化為活動主題,通過探究,服務,制作,體驗等方式,培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程,課程目標以
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簡介：個性相框課標分析綜合實踐活動課程標準中指出,綜合實踐活動課程是一種超越了學科領域的框架,且相對獨立的課程組織形態,它以學生為主體,以自主,合作,探究為學習方式,經過學生主體性的,創造性的學習活動,將教與學,內容與形式,感情與活動,個體與群體
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簡介：巧做百合花課標分析學校綜合實踐活動是基于學生的直接經驗,密切聯系學生自身生活和社會生活,體現對知識的綜合運用的實踐性課程,小學教育是為學生的終身發展奠定基礎的教育,學生不僅需要科學文化知識,而且需要一定能力,正確的情感,態度,價值觀,在當今
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簡介：與眾不同的帽子教材分析與眾不同的帽子是我校自編的四年級下冊綜合實踐課程,本課是為了培養學生的動手實踐能力,激發學生熱愛生活的情感而設置的課程,教學應緊緊圍繞,與眾不同,這一主題展開,學生的主要活動是選擇合適的紙材,制作一頂與眾不同的帽子并開
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簡介：巧手做風箏,課標分析綜合實踐活動課程的開發與實施基于如下基本理念,1,堅持學生的自主選擇和主動參與,發展學生的創新精神和實踐能力,綜合實踐活動的開發與實施要以學生的直接經驗或體驗為基礎,將學生的需要,動機和興趣置于核心地位,充分發揮學生的主
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簡介：愛護樹木我能行課標解讀綜合實踐活動指導綱要指出,讓學生親近并探究自然界的植物,逐步形成關愛植物,保護植物的意識和技能,于是,圍繞這一理念按,人與自然,人與社會,認識自我,三大模塊來完成本單元的教學,而這一主題也充分體現了綜合實踐活動的實踐性
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