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簡(jiǎn)介：巧手縫沙包課標(biāo)分析巧手縫沙包是山東科技出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)主題四布藝第一個(gè)活動(dòng),課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容是這樣規(guī)定的,課程標(biāo)準(zhǔn)陳述,目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的合作能力,觀察能力,動(dòng)手操作
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簡(jiǎn)介：神奇的泡泡課標(biāo)分析,神奇的泡泡是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,本課的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求,第一,學(xué)生要融入社會(huì),接觸社會(huì),體驗(yàn)社會(huì),第二,學(xué)生要?jiǎng)邮植僮?第三,教師也要融入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,參與學(xué)生的活動(dòng)中去,這樣會(huì)提
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簡(jiǎn)介：課標(biāo)分析小學(xué)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)指出綜合實(shí)踐課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得,人人都能獲得良好的綜合實(shí)踐教育,不同的人在勞動(dòng)上得到不同的發(fā)展,以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),創(chuàng)造性地使用教材,在勞動(dòng)中
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簡(jiǎn)介：學(xué)做水果拼盤課標(biāo)分析新課標(biāo)指出,綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā),從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題,通過(guò)探究,服務(wù),制作,體驗(yàn)等方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程,從中我們可以看出實(shí)踐在這門課中的重要性,而下雪階段的具
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簡(jiǎn)介：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架,且相對(duì)獨(dú)立的課程組織形態(tài),它將兒童本位教育與社會(huì)本位教育相結(jié)合,以學(xué)生為主體,以綜合體為學(xué)習(xí)對(duì)象,以,問題學(xué)習(xí),履歷學(xué)習(xí),合作交流學(xué)習(xí),柔韌學(xué)習(xí),等為基本學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)課題,自主探究
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簡(jiǎn)介：一師一優(yōu)課程展示活動(dòng)案例設(shè)計(jì)學(xué)情分析案例名稱走進(jìn)水果的世界教師姓名案例類型綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)段小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)者分析一,指導(dǎo)思想,綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,它打破教育與生
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簡(jiǎn)介：大家一起來(lái)健身走進(jìn)萊州東方奧體健身廣場(chǎng)課標(biāo)分析一直以來(lái),我們秉承綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性,實(shí)踐性,目的性原則,以學(xué)生為中心,以當(dāng)?shù)刭Y源為背景,組織學(xué)生相繼開展多次社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)的開展,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活問題,解決實(shí)際問題的能力,全面
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簡(jiǎn)介：迷人的剪紙教材分析本冊(cè)教材由山東文藝出版社出版在三年級(jí)上冊(cè)第二單元迷人的剪紙,教材分析本課分為兩個(gè)層面,1,通過(guò)圖案的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生體會(huì)圖案的美感,形成美化生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,2,使學(xué)生懂得有關(guān)剪紙藝術(shù)的一般知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民
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簡(jiǎn)介：剪五瓣葉課標(biāo)分析本節(jié)課剪五瓣葉特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性,靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生在實(shí)際操作中動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,融多種感受于一體,集各種體驗(yàn)
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簡(jiǎn)介：訪紅色天福傳革命精神課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程性質(zhì),是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā),從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題,通過(guò)探究,服務(wù),制作,體驗(yàn)等方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程,課程總目標(biāo)是,學(xué)生能從個(gè)體生活,社會(huì)生活及
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