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  • 簡介:學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,并初步掌握了一定的合作探究的技巧,所以本節(jié)課我針對學(xué)生的特點大膽放手,讓學(xué)生小組合作探究,并派代表加以交流展示,通過觀看視頻,欣賞圖片,補充資料,配樂欣賞等形式,使之心靈受到震撼,從而發(fā)自
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  • 簡介:小學(xué)五年級綜合實踐制作手抄報教材分析綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài),這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程,在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和親身體驗
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  • 簡介:濃濃釀酒香悠悠家鄉(xiāng)情教材分析走進(jìn)張裕酒文化博物館張裕酒文化博物館是一個4A級旅游景區(qū),是全國首批工業(yè)旅游示范點,中國僑聯(lián)愛國主義教育基地,張裕創(chuàng)始人張弼士先生是一位優(yōu)秀的愛國華僑,其傳奇的一生值得學(xué)習(xí)借鑒,走進(jìn)張裕酒文化博物館是基于,中小學(xué)
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  • 簡介:四年級上冊綜合實踐活動,職業(yè)體驗,消防員初體驗學(xué)情分析四年級學(xué)生對消防員這份職業(yè)已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,知道消防員的工作性質(zhì)是滅火救災(zāi),但是并不能詳細(xì)地深入了解消防員的生活,工作,為了讓學(xué)生親身體驗消防員的工作,進(jìn)一步了解消防員這一職業(yè)的特
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  • 簡介:愛護(hù)樹木我能行學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的理解和創(chuàng)造能力,動手能力較之前有所加強(qiáng),能熟練使用剪刀,尺子等工具,學(xué)生在,調(diào)查,探究,設(shè)計,制作,等一系列活動具備一定的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,對于學(xué)習(xí)和接受新的事物開始轉(zhuǎn)變思想方法,從過去籠
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  • 簡介:學(xué)情分析大多數(shù)三年級學(xué)生雖身處惡劣的環(huán)境中,但由于他們認(rèn)識上的淺薄,還沒有形成保護(hù)環(huán)境的意識,更是缺乏保護(hù)環(huán)境的想法和辦法,讓他們從小在心中播下保護(hù)環(huán)境的種子,并通過親自動手實踐體會能為社會為學(xué)校為大家盡一份力內(nèi)心體驗,使他們的綜合實踐能力
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  • 簡介:學(xué)情分析根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的特點,選擇本次活動主題是符合學(xué)生實際情況和能力的,也是符合綜合實踐活動課程特點的,我的活動設(shè)計注重學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生興趣,親身體驗和積極實踐,其目的是促進(jìn)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式的變革,因此,本著綜合實踐活
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  • 簡介:個性相框?qū)W情分析本課是五年級下冊的內(nèi)容,小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的觀察能力,動手操作能力和初步的探究設(shè)計制作能力,同時思維活躍,想象力豐富,具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,前期的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)積累了一些設(shè)計制作小物品的經(jīng)驗和基本技巧,相框?qū)τ谠撃挲g
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  • 簡介:四年級綜合實踐活動主題2學(xué)會整理資料學(xué)情分析,四年級學(xué)生已經(jīng)具備了查閱資料及處理資料的初步能力,尤其是通過對第一個主題怎樣查閱資料的學(xué)習(xí),學(xué)生自然會產(chǎn)生整理資料的需求,在這種需求的促使下,學(xué)生對整理資料方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用會更加積極主動,一定能
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  • 簡介:學(xué)情分析一個好的主題直接決定著一項活動的成功與否,根據(jù)五年級學(xué)生,他們學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)熱情高,但是研究性學(xué)習(xí)的能力卻比較低,選擇什么樣的主題才能滿足他們的需要,適應(yīng)他們的年齡特點呢,活動的主題也應(yīng)該具備以下幾個條件,感興趣,貼近生活,親歷體
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