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簡介：探秘植物工廠之水培生菜學(xué)情分析小學(xué)五年級的學(xué)生已有一定的土培種植經(jīng)驗,同時在科學(xué)課堂上也積累很多與植物生長相關(guān)的知識,這為本課學(xué)習(xí)探究水培種植技術(shù)打下基礎(chǔ),和低年級學(xué)生相比,五年級的學(xué)生具有比較強(qiáng)的自主探究能力,邏輯思維正逐步從經(jīng)驗型向理論
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上傳時間：2024-09-30
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簡介：山東科學(xué)技術(shù)版三年級下冊可愛的動物學(xué)情分析可愛的動物是山東科學(xué)技術(shù)版綜合實踐教材三年級下冊的第三個主題活動3的內(nèi)容,活動的目的欣賞剪紙作品,了解剪紙的一般常識和連續(xù)剪紙的特點,進(jìn)行連續(xù)剪紙練習(xí),學(xué)習(xí)連續(xù)剪紙的簡單技法和創(chuàng)作設(shè)計方法,鍛煉動手
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簡介：杏壇飄香學(xué)情分析本節(jié)課是,一主題三階段六課型,中活動準(zhǔn)備階段的開題指導(dǎo)課,是整個主題活動的起始課,在以往的綜合實踐活動課上,學(xué)生已經(jīng)積累了一定的主題活動經(jīng)驗,但如何提出有價值的研究問題,并把問題轉(zhuǎn)化為研究課題以及獨立制定小組活動方案等活動還
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簡介：在小學(xué)階段不少學(xué)生只有新華字典,很少有成語詞典,對成語知之不多,知道的也常是一知半解,但大部分學(xué)生對成語還是比較感興趣,讓學(xué)生在收集成語和將成語分類的過程中,深入了解成語的實質(zhì)內(nèi)涵,了解成語故事中蘊(yùn)涵的豐富的中國文化和中國人文精神,從而能正
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簡介：走進(jìn)旭耕農(nóng)場學(xué)情分析我校地處農(nóng)村,對蔬菜是司空見慣,當(dāng)我問到學(xué)生認(rèn)識哪些蔬菜時,他們回答的很多,但當(dāng)問到有關(guān)蔬菜的栽培,管理,營養(yǎng)方面的知識時,他們卻很茫然,于是我就問他們想不想對蔬菜了解得更多一些,學(xué)生的好奇心很強(qiáng),對此有了探究的興趣,并
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簡介：小學(xué)五年級綜合實踐制作手抄報學(xué)情分析小學(xué)五年級的五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解,多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣,但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動手操作的興趣和方法,制作手抄報
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簡介：三年級綜合實踐場館實踐活動走進(jìn)艾維農(nóng)園親近生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)情分析本次場館實踐活動課,面向的是三年級學(xué)生,他們初步具備了搜集整理信息,調(diào)查采訪,自主探究,交流分享的能力,能夠積極地進(jìn)行小組分工合作,交流討論,樂于表達(dá)自己的看法,但對于場館實踐活動的
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簡介：山東科學(xué)技術(shù)出版社綜合實踐活動四年級上冊主題二迷人的秋天第三課時學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的信息,向往更豐富的知識世界,兩年的集體生活,養(yǎng)成了他們關(guān)心他人,關(guān)心集體的情感品質(zhì)
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簡介：大家一起來健身走進(jìn)萊州東方奧體健身廣場學(xué)情分析近幾年來,綜合實踐活動課以其獨特的魅力吸引著學(xué)生,作為一名綜合實踐老師,也在和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)中,成長著,進(jìn)步著,一直以來我們本著尊重學(xué)生的意愿,從現(xiàn)實存在的問題入手,組織開展系列活動,這次的課程
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簡介：教材分析此教材通過對學(xué)生進(jìn)行基本的生活技能培養(yǎng),使學(xué)生在活動中認(rèn)識生活,體味生活,品味生活,享受生活,玫瑰花卷是第五課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教材分為看一看學(xué)一學(xué),做一做試一試,品一品嘗一嘗,挑戰(zhàn)嘗試幾個環(huán)節(jié),學(xué)生在看教師演示,自己動手嘗試之后,自主練
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