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簡介：教材分析創(chuàng)意黃瓜是根據(jù)學生的心理發(fā)展和動手操作能力的情況,根據(jù)義務教育勞動與技術教育的課標要求,自己編織的一節(jié)綜合實踐課,此課主要以鍛煉孩子的動手操作能力,團結(jié)合作的能力,積極動腦思考和是否具有強大的想象力的一節(jié)課
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上傳時間：2024-09-30
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簡介：水果大觀園教材分析綜合實踐活動是一種實踐的,整體的,開放的教育活動,強調(diào)學生在實踐中學習,在實踐中獲取知識與能力,在實踐中體驗情感,發(fā)展品質(zhì),在活動過程中,學生是先動手操作做實驗,在此基礎上進行想象,反思,體驗,在合作研究的過程中,學生感受
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簡介：愛護樹木我能行教材分析為了響應我校,以校為本的課程資源開發(fā),課題的實施,體現(xiàn)綜合實踐活動指導綱要目標,讓學生親近并探究自然界的植物,逐步形成關愛植物,保護植物的意識和技能,而設計了本次活動,本節(jié)課圍繞四年級下冊第一單元校園里的植物朋友進行設
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簡介：三年級綜合實踐場館實踐活動走進艾維農(nóng)園親近生態(tài)農(nóng)業(yè)教材分析,艾維農(nóng)園,是,全國著名的高科技農(nóng)業(yè)生態(tài)示范農(nóng)場,是,山東省農(nóng)業(yè)旅游示范點,是,中國農(nóng)業(yè)大學教學實習基地,也是煙臺市,社會實踐大課堂,的綜合實踐教育基地,艾維農(nóng)園里氣霧栽培和魚菜共生
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簡介：探秘植物工廠之水培生菜教材分析本課選自自編綜合實踐活動教材探秘植物工廠中第四單元第三課,農(nóng)業(yè)作為我國的第一產(chǎn)業(yè),其傳統(tǒng)的,臉朝黃土背朝天,的勞動模式正在被機械化,自動化,物聯(lián)網(wǎng)智慧型農(nóng)業(yè)勞動模式所取代,植物工廠可以大幅度提升勞動效率,增加復
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簡介：學校路段兩旁占道經(jīng)營問題研究公民教育資料收集指導課教材分析學校路段兩旁占道經(jīng)營問題研究是我校編寫的綜合實踐課程教材公民教育行動指南中的第二單元,資料收集指導,里的內(nèi)容,學生在自主選題的基礎之上產(chǎn)生的公民教育項目研究,教材內(nèi)容依據(jù)公民教育的基
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簡介：教材分析我執(zhí)教的聰明的烏龜這節(jié)課是九年義務教育山東版綜合實踐活動三年級上冊的一節(jié)課,眾所周知,泥塑是我國一種古老的民間藝術,距今已有幾千年的歷史,泥藝反映我國不同地區(qū)的風俗及審美情趣,具有率真和質(zhì)樸的藝術品質(zhì),彩泥和泥巴都是學生熟悉而感興趣
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簡介：山東科技版小學綜合實踐活動巧手做風箏教材分析教材分析,巧手做風箏是山東科技版小學四年級下冊綜合實踐活動,活動與探究,的第四個主題,本主題主要讓學生通過了解風箏的起源,構造,種類,制作過程及放風箏的技巧,激發(fā)學生自己動手制作風箏的欲望,進而讓
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簡介：學采訪知海洋教材分析本節(jié)課的產(chǎn)生來自于學生開展海洋教育的課程學習中,學生通過上網(wǎng),查書,問家長等一系列已有經(jīng)驗的學習方式,仍然產(chǎn)生了解決不了的問題,需要一種新的方式來進一步探究,采訪是開展綜合實踐活動的基本技能技法之一,它可以使學生從采訪對
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簡介：綜合實踐活動我為同學保安全,活動,教材,分析,現(xiàn)在的孩子們,在家里受到父母和家人的呵護,在學校里受到老師的關愛,似乎并不存在什么危險,但是,在我們的生活和學習中,仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故,據(jù)了解,我
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