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簡(jiǎn)介：本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了機(jī)器人編程軟件,編程軟件中的移動(dòng)槽模塊的學(xué)習(xí),移動(dòng)槽的的不同編輯方法,設(shè)定的參數(shù)不一樣,機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)軌跡也是不一樣的,三種轉(zhuǎn)圈方式,原地旋轉(zhuǎn),單輪驅(qū)動(dòng)旋轉(zhuǎn)和沿著弧線轉(zhuǎn)圈,同學(xué)們還可以把這三種不同的轉(zhuǎn)圈方式組合編輯,導(dǎo)入機(jī)
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簡(jiǎn)介：評(píng)測(cè)效果分析通過(guò)本次活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生感受到了我國(guó)的文化歷史,培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,了解了走馬燈的相關(guān)知識(shí),能在小組合作中制作一盞走馬燈,在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)了與他人交流,合作,探究及創(chuàng)新能力,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),善于探索的態(tài)度
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簡(jiǎn)介：關(guān)注生活垃圾效果分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí),以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),社會(huì)實(shí)際需要為核心,以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行課程整合,真正做到,以學(xué)生為本,落實(shí)新課程精神,學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是人類生存的搖籃,自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),人類又是自然環(huán)境的利用者和改造
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簡(jiǎn)介：效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察,動(dòng)手制作掌握制作絲網(wǎng)花的基本要領(lǐng),學(xué)會(huì)制作絲網(wǎng)花,通過(guò)小組討論與合作,培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的勞動(dòng)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,通過(guò)動(dòng)手制作絲網(wǎng)花,感知,體驗(yàn)各類,花,的自然美和藝術(shù)美,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)
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簡(jiǎn)介：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)傳承紅色記憶弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神開(kāi)題課效果分析1,突出學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,本節(jié)課直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),將學(xué)生的需要,動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位,活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題,積極開(kāi)展活動(dòng),引導(dǎo)
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簡(jiǎn)介：效果分析通過(guò),不倒翁的探秘,這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的觀察,分析能力,又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,其實(shí)在課前就有一些學(xué)生知道了不倒翁不倒的秘密,但知道了原理和實(shí)際制作之間還有很大差距,這也是中國(guó)學(xué)生存在的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題,剛開(kāi)始大部分小組運(yùn)用氣球
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簡(jiǎn)介：巧縫沙包,效果分析教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況學(xué)生參與學(xué)習(xí)效度課件展示的作用師生交流質(zhì)疑情況游戲?qū)肽軌蜉^好的導(dǎo)入積極性較高能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性討論較激烈探究新知能夠完成教學(xué)目標(biāo)學(xué)生探究欲望強(qiáng)烈給學(xué)生的探究起到了提示的作用互動(dòng)很好課堂小結(jié)基
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng),職業(yè)體驗(yàn),消防員初體驗(yàn)課后反思本節(jié)課,我通過(guò)視頻初步了解消防員的工作,讓學(xué)生對(duì)消防員產(chǎn)生敬佩之情,然后通過(guò)了解消防員器材,學(xué)習(xí)消防員技能,穿消防服,使用滅火器,打水帶,消防演練等環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)的方式感受消防員
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簡(jiǎn)介：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)近視與生活預(yù)防近視觀評(píng)課記錄這一節(jié)教師準(zhǔn)備充分,形式多樣,學(xué)生學(xué)有所得,受益匪淺,既提高了認(rèn)識(shí),又學(xué)會(huì)了技能,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)很有特色,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),貼近學(xué)生生活,創(chuàng)造性地得用教師本身,效地開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)教育資源,提高了
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簡(jiǎn)介：巧手做風(fēng)箏,效果分析風(fēng)箏是我國(guó)民俗文化的代表之一,非常好看,同時(shí)又充滿趣味,小學(xué)生又很喜歡動(dòng)手實(shí)踐,因此,讓他們動(dòng)手制作風(fēng)箏,不僅加強(qiáng)了對(duì)民俗文化的了解和喜愛(ài),而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力,每一項(xiàng)活動(dòng),孩子們都喜笑顏開(kāi),樂(lè)在其中,這節(jié)
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