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簡介：聚力拼圖,4幅拼圖分別發(fā)到四個大組,拼出來的大組請集體舉手,之后每個大組派一名同學(xué)說出圖片的地點,welcome,走進心靈小屋,心靈小屋初印象,是,否,問題1,你知道學(xué)校的心靈小屋在哪兒嗎,心靈小屋初印象,問題2,你去過學(xué)校的心靈小屋嗎,看
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上傳時間：2024-05-09
頁數(shù)： 26
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簡介：折中是個好辦法,教學(xué)理念,主題解讀,折中是一種解決問題的思路和辦法,具體指當(dāng)自己遇到了和他人難以調(diào)和的不同觀點時,協(xié)調(diào)不同意見,在自己想要的與其他人想要的之間達到一個平衡點,從而使各方都能接受,每個孩子在與他人交往的過程中,都可能遇到與他人
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上傳時間：2024-05-09
頁數(shù)： 4
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簡介：學(xué)習(xí)交流會,教學(xué)理念,主題解讀,中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要,2012修訂,中明確指出,心理健康教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)方法是學(xué)生在學(xué)習(xí)時所采用的手段,方式和途徑,每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時都在自覺或不自覺地使用不同的學(xué)習(xí)方法
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上傳時間：2024-05-09
頁數(shù)： 5
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簡介：TA離開了,教學(xué)理念,主題解讀,教育部辦公廳于2021年發(fā)布的關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知強調(diào),要注重安排形式多樣的生命教育,挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生珍視生命,熱愛生活的心理品質(zhì),增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感,離開,和,失去,是我們都要經(jīng)歷的課
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簡介：我的選擇,教學(xué)理念,主題背景,人生無時無刻不在做選擇,從一日三餐吃什么菜,每天穿哪件衣服,日常事務(wù)到職業(yè)發(fā)展等,時時刻刻我們都面臨選擇,選擇非常重要,選擇很大程度上決定了我們的人生路,決定了我們的生活,決定了我們終將成為怎樣的人,不是每一個
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上傳時間：2024-05-09
頁數(shù)： 4
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簡介：把枯燥的事情變得有趣,教學(xué)理念,主題解讀,堅持是意志力的良好表現(xiàn),很多需要堅持的事情都是形式單一,不斷重復(fù),需要付出大量的時間和精力才能看到成果的,因此形成堅持的品質(zhì)對孩子來說是一件有難度的事情,能想辦法把枯燥的事情變得有趣,讓孩子做喜歡并
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簡介：遠離欺負者,教學(xué)理念,主題解讀,校園應(yīng)是最陽光,最安全的地方,而校園欺凌事件的頻發(fā),不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會道德底線,任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為欺凌不但對,被欺凌者,造成傷害,而且對,欺凌者,和,旁觀者,同樣造成傷害
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簡介：湘教版六年級上冊心理健康教育教案,全冊總49頁,走進心靈小屋,教學(xué)理念,主題解讀,心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育的重要途徑之一,心理輔導(dǎo)室是學(xué)生在心理老師的幫助下,學(xué)習(xí)調(diào)適情緒,解除煩惱的地方,學(xué)生如果能在需要心理幫助的時候大膽求助心理老師,并
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頁數(shù)： 49
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簡介：按下沖動暫停鍵,教學(xué)理念,主題解讀,腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),人類的大腦有兩個系統(tǒng),一個是感性系統(tǒng),情緒腦,一個理性系統(tǒng),理性腦,在進入情緒風(fēng)暴時,情緒腦會比理性腦搶先到達,喚起最原始的沖動,所以,在沖動行為發(fā)生前,給理性腦留出時間,給自己按下暫停鍵
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上傳時間：2024-05-09
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簡介：走進心靈小屋,教學(xué)理念,主題解讀,心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育的重要途徑之一,心理輔導(dǎo)室是學(xué)生在心理老師的幫助下,學(xué)習(xí)調(diào)適情緒,解除煩惱的地方,學(xué)生如果能在需要心理幫助的時候大膽求助心理老師,并在輔導(dǎo)過程中真誠表達,積極配合,其心理困擾將更好
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