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簡介：學會科學用腦教學設計設計理念,大腦是人體的中樞,對于每個人來說都是非常重要的,小學三年級的孩子正處于學習和發育的關鍵期,但是大多數三年級的孩子對大腦認識不夠,還沒有形成一定的學習方法,掌握科學用腦的方法,所以引導他們了解大腦的功能及特點,掌
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上傳時間：2025-04-02
頁數： 7
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簡介：山東畫報出版社心理健康三年級,全一冊,第五課時課題,我會寬容一,活動課主題我會寬容二,活動課目標,1,學生通過游戲和傾訴,感受寬容是什么,體會寬容就是讓自己快樂,2,通過角色扮演,參與活動,學會寬容的基本方法,能與同學以及他人和諧相處,三
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上傳時間：2025-04-02
頁數： 9
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簡介：我的喜怒哀樂,教學設計,設計背景,情緒是人的心理活動,但它與個人的學習,工作和生活等方方面面都息息相關,積極的情緒有益于個人的身心健康,消極的情緒則會影響個人的身心健康,三年級的學生正處于情緒,情感的突發期,這個時期的學生,自我意識進一步覺
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簡介：我的喜怒哀樂教學設計教學目標,1,了解我們最基本的四大情緒,2,探究調節情緒的方法,3,幫助學生學會接納情緒,做自己情緒的主人,教學重點,了解調節情緒的方法,學會接納情緒,教學難點,學會接納情緒,做自己情緒的主人,教學方法,講授法,啟發式教
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簡介：學會科學用腦教學設計一,教學目標1,掌握放松和休息大腦的方法,2,學會勞逸結合,發現最佳學習時間,科學安排學習順序以及多感官協同學習等科學用腦的具體方法,提高學習效率,3,培養學生科學用腦的意識,讓科學用腦成為一種習慣,從而挖掘出自己更大的
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簡介：相信自己能行教學設計一,設計理念,莎士比亞說,自信是成功的第一步,缺乏自信是失敗的主要原因,然而很多孩子,在學習時遇到困難就退縮,在課堂上不敢舉手發言,回答問題聲音很小,面對挫折就傷心流淚,對自己信心不足,針對這些現象,希望用探究法,明辨法
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