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簡介：三年級心理健康活動設(shè)計我能專注做事情活動設(shè)計意圖,注意是心理活動對一定對象的指向和集中,它作為一種心理現(xiàn)象,始終伴隨著認識活動或?qū)W習(xí)的全過程,因此,提高注意力對于順利完成任務(wù),促進智力發(fā)展,具有重要的意義,針對小學(xué)生注意力的集中性水平較低的
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上傳時間：2025-04-02
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簡介：我的生活我做主,課標分析,中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要,2012年修訂,指出心理健康教育的重點是認識自我,學(xué)會學(xué)習(xí),人際交往,情緒調(diào)適,升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的內(nèi)容,而小學(xué)中年級心理健康的主要內(nèi)容之一是幫助學(xué)生建立正確的角色意識,培
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簡介：心理健康課嘮叨里的愛教學(xué)設(shè)計嘮叨里的愛教學(xué)設(shè)計,活動理念,隨著年齡的増長,小學(xué)三年級學(xué)生的自我意識迅速發(fā)展,獨立意識越來越強,開始想擺脫父母的左右,有一種強烈追求自主的欲望,課前對本校三四五年級學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,調(diào)查結(jié)果是當強烈的獨立意識與
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簡介：愛探索,愛發(fā)現(xiàn)主題背景,當代社會,人們對子女的教育越來越重視,但是,僅僅讓孩子多讀書,多學(xué)特長班,就能培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會主義接班者嗎,學(xué)習(xí)固然重要,但能夠探索與發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)更重要,本次輔導(dǎo)根據(jù)心理學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究,基于學(xué)校經(jīng)常組織的
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簡介：愛探索,愛發(fā)現(xiàn)一,主題背景三年級開始學(xué)生進入具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折年齡,這時候良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在或已經(jīng)形成,學(xué)生勤奮感也在逐步建立,還需要從激發(fā)探索的興趣入手,幫助學(xué)生形成新的思維結(jié)構(gòu),好奇是兒童的天性,他們對事物的好奇是一種
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簡介：我堅持我進步教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)心理認知,理解,堅持,對個人成長的重要性,認識自身成長中的努力過程,情感態(tài)度,培養(yǎng)面對困難時的積極心態(tài),增強克服挫折的自信心,實踐能力,通過具體活動體驗堅持的意義,學(xué)會制定并執(zhí)行短期目標,社會適應(yīng),在小組合作中體
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簡介：我能專注做事情主題背景,人在曹營心在漢,許多教師常常用這句話來形容課堂中學(xué)生注意力不集中的情景,在小學(xué)中年級的課堂中,這種,走神,現(xiàn)象仍然存在,本次輔導(dǎo)根據(jù)心理學(xué)對小學(xué)生注意規(guī)律的研究,在低年級學(xué)生注意力輔導(dǎo)活動的基礎(chǔ)上,分別從引導(dǎo)學(xué)生無意
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簡介：山東畫報書出版社三年級,全一冊,心理健康嘮叨里的愛輔導(dǎo)意圖,隨著年齡的增長,小級學(xué)生的自我認知意識迅速發(fā)展,獨立意識,自主意識越來越強,當強烈的獨立意識與父母充滿關(guān)愛卻喋喋不休的教育方式嘮叨相撞時,孩子不愛聽,發(fā)脾氣,但有時又不能改變父母嘮
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簡介：山東畫報出版社心理健康三年級下冊我的生活我做主一師一優(yōu)課,我的生活我做主,心理健康課教學(xué)設(shè)計一,活動背景,從小培養(yǎng)孩子的自理能力,讓他們學(xué)會獨生生存的技能,對將來的學(xué)習(xí),生活,工作都會產(chǎn)生重要影響,而目前小學(xué)生多為獨生子女,家長把全部的希望
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