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簡介：小學心理健康,五年級,我與老師交朋友教學設計教學目標1,在熱身游戲中幫助學生感受朋友的內涵及重要性,2,引導學生在回憶中梳理與老師們的關系,體驗與老師成為朋友的愉悅感,直面與老師的交往困難,轉變對老師的認知,從而激發與老師成為朋友的愿望,3
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上傳時間：2025-04-03
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簡介：我有抗逆力教學設計,背景分析,小學高年級的學生正處于情感變化的關鍵期,是培養學生對待挫折保持良好態度的關鍵期,隨著年齡的增長,他們的課業負擔加重,需要面對更多關于學習和生活的事件,這無形之中增加了學生的心理壓力,而此時他們的身心發展正處于動
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簡介：課題,遺忘的規律學科,心理健康年級,五年級出版社,山東畫報出版社,王磊的煩惱,昨天語文老師留作業,要求背誦第九課飛機遇險的時候的第二自然段,王磊同學認真地背,很快記住了,并且讓媽媽聽了一遍,然后就高高興興地出去玩啦,可是今天在語文課上,老師
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簡介：走進記憶王國,臨沂濱河實驗學校彭洪倫,記憶加油站,記憶加油站,臨沂濱河實驗學校彭洪倫,記憶加油站,心理約定,放松心情,真誠交流,認真傾聽,彼此尊重,謝謝大家,游戲規則,1,組長起立,拿到材料后迅速記憶,2,當老師說開始后,按順時針方向悄悄傳
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簡介：跳出框框去想,教學目標,1,明白生活處處有框框,框框有利有弊2,通過練習,學會幾個跳出思維框框的方法,教學重難點,學會幾個跳出思維框框的方法,教學過程,一,破冰孩子們,今天我們要一起玩個小游戲,叫做,123,聽口令,老師喊,123,到,3
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簡介：遺忘的規律教學目標,1,通過觀察艾賓浩斯遺忘曲線,認識遺忘的規律先快后慢,先多后少,2,能夠根據遺忘的規律及時組織復習,采用科學的復習方法提高學習效率,3,能夠根據遺忘的規律,采用科學的記憶方法對抗遺忘,活動形式,活動體驗,小組討論活動對象
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簡介：6,跳出去想,心理健康,魯畫版,五年級全一冊,框框,歡迎進入心理課堂,熱身游戲,熱身游戲,難,易,框框,框框,慣性思維,思維的習慣性,毛毛蟲實驗,又錯了,跳出框框金鑰匙,框框,活動一,擺一擺,12345678910,思考,如何移動2個,使有
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簡介：我有抗逆力教學設計教學目標,1,通過具體事例和故事,幫助學生,形成對抗挫折和逆境的能力,2,引導學生能夠樂觀,寬容面對生活中的挫折,并能運用抗逆力走出困境,3,利用戰勝困境的勇氣和決心使自己能夠實現為社會,為國家做貢獻的目標,教學重難點,能
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簡介：我和老師交朋友,心靈有約,活動中,能夠積極參與,真誠分享,用心傾聽,彼此尊重,活動后,能夠不嘲笑,不議論,將每一個真誠的分享留在課堂上,我的朋友圈,這次調查由一份國內知名青少年雜志負責,涉及北京,上海等8個省市,在問到中小學生,你是否主動找
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