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簡介：第9課遮罩動畫初練成,初中信息技術第五冊第二單元青島版,看一看,皮影戲豬八戒娶媳婦,同學們，皮影戲是中國民間的一種傳統藝術，是中國人民智慧的結晶。他是怎么實現的呢表演時藝人們通過操縱獸皮或紙板制成的皮偶來運動。在燈光照射下，道具的形象被投射到幕布上，從而形成皮影戲。,投射到幕布的部分，我們才能看到。而在Flash動畫中，有沒有類似的方法可以使被遮住的圖像顯示出來，而沒有被遮住的圖像不顯
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上傳時間：2023-06-05
頁數： 14
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簡介：動畫軟件初認識,青島版信息技術初中第五冊第二單元第5課,你看過哪些動畫片你知道動畫的制作原理嗎,大鬧天宮,試一試手握住書脊，右手快速翻動書本的頁腳，思考為什么會出現這種現象,讀一讀在物體快速運動的情況下，當人的眼睛看到的影像消失后，眼睛仍能繼續保留其影像0104秒。這種現象被稱為“視覺暫留現象”。,試一試認識FlashCs6的程序圖標，并嘗試啟動Flash軟件。,試一試新建一個Fl
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上傳時間：2023-06-05
頁數： 20
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簡介：補間形狀初探索,青島版信息技術初中第五冊第二單元第7課,導入,白云動圖,“天上的云，姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬”這華麗的語句描寫的是天空中形態萬千的云。從一個不規則形狀到另一個不規則形狀，Flash也可以做到嗎,活動一橢圓工具的使用,試一
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上傳時間：2023-06-05
頁數： 21
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簡介：我是摳圖小達人第3課選區操作與通道,信息技術九年級上冊青島版,問題導入,一,想要做出自己心中更理想的海報，不僅要在素材的選擇上下功夫，而精挑細選出來的素材也可能存在一些問題。我們可能需要修復素材中的瑕疵、可能也需要調整亮度、對比度、色調等，也可能我們也只需要素材中的一個部分。如何能把這一部分選擇出來進行編輯呢這節課我們將學習多種方法來選擇選區，也就是摳圖。,處理前,處理后,探究學習,二
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頁數： 8
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簡介：PS進階課海報是怎樣做成的第4課圖層關系與濾鏡,信息技術九年級上冊青島版,情境導入,一,想要創作出一幅好的海報作品，不僅要有好的圖像素材，圖像還要與文字相互搭配。為了更好的視覺效果，我們還需要對圖像添加圖層特效，以增添其藝術效果。,自主學習,二,技巧分析,你想知道各個部分是怎么做出來的嗎那就在圖片上點擊相應位置吧,自主學習,二,視頻學習,點擊視頻就可以
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頁數： 8
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簡介：我是圖片修調小能手第2課顏色調整與蒙版,信息技術九年級上冊青島版,情境導入,一,我的家鄉臨沂既是紅色旅游勝地，也是書圣王羲之的故鄉，我的書圣故里行的第一站就來到了王羲之故居。王羲之故居內有洗硯池、普照寺、集柳碑等歷史古跡，我拍了很多照片，但是后來發現有些照片拍攝效果并不理想，我們能不能利用PS來修復調整一下呢,照片上有白色的瑕疵,因為天氣照片光線特別暗,探究學習,二,1,修復圖像中的瑕疵
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頁數： 13
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簡介：爭做文化傳承小使者初識Photoshop,信息技術九年級上冊青島版,情景導入,研學旅行是學生開闊眼界、提升自我的活動。山東臨沂有著美麗的自然風光，是紅色旅游勝地，也是書圣王羲之的故鄉。我們想將這些圖片設計制作成一張研學旅行活動之書圣故里行的海報，來宣傳臨沂的書圣文化。如何制作用什么工具來制作,自主探究,活動一初識平面設計,平面設計又稱“裝潢設計”、“視覺傳達設計”，包括海報設
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簡介：青島版初中信息技術九年級五冊,善用二維草圖做宣傳牌,生活發現,一、生活情境生活中，我們都有或遇到浪費糧食的現象。調查結果顯示，中國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬噸和300萬噸，最少倒掉了約2億人一年的口糧。隨意倒掉的剩菜剩飯，很可能是2億人的口糧。,二、問題提出2013年，某民間組織發起了“光盤行動”，此行動號召人們厲行節約、反對浪費，得到了從中央到民眾的廣泛支持
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上傳時間：2023-06-05
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簡介：青島版初中信息技術九年級五冊,多法并舉學做雨傘,生活發現,一、生活情境傳說，魯班的妻子云氏也是一位出色的工匠，據玉屑上記載，傘是由她發明的。云氏因為憐惜魯班在風雷烈日下工作，見亭子可避雨遮陰，就想造一個“活動的房子”讓魯班帶在身邊，由此發明了傘。油紙傘是我國傳統工藝品之一，因其歷史悠久，古典懷舊，內涵豐富，寓意吉祥，深受人們的熱愛，并迅速傳至亞洲各地如朝鮮、越南、泰國、日本等地，并在各地發
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簡介：信息技術九年級上冊青島版,第三單元暢游3D世界第12課布爾運算助我獻愛心,生活發現,庖丁解牛,學以制用,收獲展望,現在大家在美麗的校園上課，還可以利用計算機學習，從網絡上獲取大量知識。,但你們可知道還有很多同齡人因為身體疾病、家庭困難等情況而不能正常上學很多學校還缺少必要的書籍和桌椅,近日，學校愛心社團的社員們想為這些同學舉行愛心募捐活動，你能出一份力嗎,你可
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