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簡介：教學設計真誠的接納自我教學目標1.認識自我，了解自己的優點和缺點；2.理解“金無足赤，人無完人”，的觀點，嘗試改變并接受自己的缺點；3.真誠待自己，與自己和平共處。教學重點學會真誠的接納不完美的自己。教學難點認識自己，尤其是正確的認識自己的缺點。教學方法設置情景法繪畫法腦力激蕩法活動準備ppt每生A4白紙一張教
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上傳時間：2022-10-30
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簡介：認識自我課程目標1、知識與技能了解“周哈里窗”的基本理論，指導同學了解“周哈里窗”的基本理論及“公開我、隱私我、盲目我及未知我”之間的關系；2、過程與方法懂得運用“周哈里窗”來初步認識自己，能正確理解自我評價和他人評價的關系，并能學會探索自我的方法；。3、情感與價值體會到正確認識自我對發展自我的重要性，不斷擴大公開我，讓
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上傳時間：2022-10-30
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簡介：我相信，我能行教案一、導入同學們，請看向大屏幕，你們看到了什么現在請你們將“老鼠”快速清晰的說十遍，請再將“鼠老”快速清晰的說十遍，現在請快速回答我的問題“老鼠愛什么”請再繼續將“老鼠”快速清晰的說十遍，快速回答我“貓怕什么”貓都能怕老鼠，一切皆有可能。二、先播放一個視頻，視頻最后一句話Yes,Ican.今天這節課我想跟同學們討論的主題是“我相信，我能行做
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上傳時間：2022-10-30
頁數： 2
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簡介：豐富多彩的情緒教學設計一、活動時間40分鐘二、活動目標1.認識喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。2.深入感知到積極情緒與消極情緒會給個人或社會帶來不同影響。3.引導學生明確情緒是一個人心理活動的正常表現，樹立正確情緒態度，學會正確認識和評價自己的情緒。三、活動理念本心理活動的主題是基于理情調節法，是心理輔導活動中用以進行情緒調節的一種方法。該理論認
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上傳時間：2022-10-30
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簡介：管理情緒教學設計教學目標1.認識理性情緒療法情緒ABC理論，理解改變想法和評價是改變情緒的根本；2.引導學生利用情緒ABC理論解決實際問題；3.介紹情緒管理的具體方法。學習重點理解改變想法和評價是改變情緒的根本。學習難點利用理性情緒療法解決實際問題。一、看圖片故事，說自己的情緒學生邊看邊聽紙模型的故事，說說自己的情緒
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上傳時間：2022-10-30
頁數： 1
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簡介：我的情緒我做主1、學生分析青春期少年的情緒，有時相當激烈，粗暴甚至失控，這些消極悲觀的情緒是他們自己難以控制的。如果消極情緒轉化為心境，會使他們長期處于焦慮之中，久而久之會引發出更大的“災難”。2、教材分析【知識與能力】培養學生認識不同的情緒；讓學生初步掌握應對消極情緒的方法?！具^程與方法】暖身活動預熱全場，提高學生的參與度；教師提供各類情境，學生參與。
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上傳時間：2022-10-30
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簡介：揭開情緒的面紗備課時間課型上課時間課標分析中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）指出心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質，培養他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續發展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。心理健康教育的
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上傳時間：2022-10-30
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簡介：心理健康教育七年級電子備課教案活動主題第4課執教活動目標初步探索覺察自己的情緒體驗，同時了解自己慣用的表達情緒的方式通過面部表情、肢體動作識別基本情緒，并精準的為這些情緒命名活動重難點分析重點情緒的三個部分難點引導適度地認識甚至接觸自己的情緒活動準備多媒體
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上傳時間：2022-10-30
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簡介：初一（上）心理健康教育課教案第6課換個角度看問題情緒的自我調節授課年級初一授課時間1課時設計意圖引導學
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簡介：教學設計任課教師學科心理健康教育課題思維快車道-突破思維定勢課型新授課課程標準本活動想讓學生對思維定勢有一個全面客觀的了解，并通過幾個活動讓學生嘗試著跳出思維定勢拓展解題思路，并引發學生對自己學習、生活現狀的理性思考。教學目標.知識目標使學生了解思維定勢的概念和作用，及為什
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