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簡介：九年級心理健康課溝通有門道讓心靠近，學會溝通活動目標1、了解人與人之間是需要溝通的；2、在情境中體驗，理解、掌握人際溝通中正確的態度和方法技巧。課前暖身（1分鐘）教學過程一、故事導入小故事誤會了五十年師聽了這個故事你有什么體會怎樣才能避免這樣的事
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上傳時間：2022-11-03
頁數： 8
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簡介：迎接中考放飛夢想教學目標1、使學生放松心情，積極樂觀面對考試。2、學會積極的自我暗示，增強自信。3、使學生明確學習目標，堅持不懈。教學步驟一、放松練習，使學生輕松進去主題。二、感受主題，調動學生的積極向上的情緒。三、中考是一種制度，是向高一級學府選拔人才的制度，同時中考也是為我們人生搭建的一個舞臺。三年的勤學苦練，三年的知識積累，三年磨一劍
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上傳時間：2022-11-03
頁數： 5
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簡介：美麗的生命自我心靈成長體驗式班會教學設計背景美國當代著名心理學家賽里格曼從“抑郁專家”到“積極心理學”之父，他從“習得性無助”中走來，不再只關注人性黑暗、脆弱與痛苦的一面，他發出了“積極心理學”的召喚幫助普通人增加幸福感。本節班會的理論支撐就是源于塞里格曼的積極心理學。教學
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頁數： 3
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簡介：把壓力當早餐教學設計方案課題名稱把壓力當早餐科目心理健康年級九年級一、教材內容分析本節課共有四部分內容1.初三學生的心理狀態（我訴我心）。2.學生產生壓力的原因（心海導航）。3.給壓力打分（團體活動）。4.面對壓力不逃避（團體活動）。前兩部分學生可以自學，作了解內容，我在本課中加入了大腦科學
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上傳時間：2022-11-03
頁數： 3
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簡介：教學設計】成為受歡迎的人好人緣從哪里來【教學科目】中學生心理健康教育成為受歡迎的人【課題說明】現實生活中，誰都想有好人緣，有好人緣，到哪里都受歡迎；有好人緣，就能成為受歡迎的人，生活就會充滿七色陽光。由于初中生的年齡特征、身心特點和學習環境的突變，他們的人際交往發生很大改變；他們對新的環境、面對新的同學產生了人際交往困惑，這對他們的后續交往及學習生活帶來
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上傳時間：2022-11-03
頁數： 8
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簡介：心理健康教育輔導課跨越自己導學案輔導年級初中輔導原因班杜拉對于自我效能的研究也發現個體是否具有成功信念對其如何思考、如果自我激勵以及如何行為有重要的影響。初中生中不乏低自我效能的情況。”我不行”成了一句口頭禪，更有學生為自己的“不行”、“不敢”、“不愿意”找諸多理由幾次考試不好，就認為自己以后肯定考不好，或者說考不好是正常的；遇到人際交往困難就推脫是對方難以相處；有展現自己的機
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上傳時間：2022-11-03
頁數： 1
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簡介：學會溝通，讓心靠近一、學情分析初中生正處于身心發展的關鍵時期，隨著青春期的到來，初中生開始越來越多的關注自己的人際關系，希望結交更多的朋友，同時也渴望有自己的知心好友。但卻因為溝通技巧的欠缺，在人際交往中存在這樣那樣的困擾，因此特設計本節課。二、教學目標1.通過活動，了解人際交往的重要性。2.通過活動，讓學生學會人際溝通的方法和策略。3.通過活動，培養學生健康
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頁數： 3
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簡介：向美麗進發-積極應對體像煩惱【活動分析】身體自我是青少年自我整合概念中最早萌發的部分，也是極其重要的部分。體像是指個體對自身身體的自我認知，是個體對自己的容貌、形體等在他人眼中是怎樣的一種想象，以及他人如何看待自己的身體功能的意象。體像是自我核心部分，深刻影響著我們對自己的認知和看法。青少年學生正處于生理和心理發生重大變化的關鍵階段，身高、體重和容貌以及第二性征的出現，使部分青少年
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上傳時間：2022-11-03
頁數： 9
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簡介：走出受挫自行前行”理念為激發部分懈怠同學的學習動力，端正態度，珍惜時間沖刺中考；幫助學習壓力過大同學適當放松減壓，緩沖緊張情緒，挖掘學生潛能，不斷自我超越。通過學生對老師的積極評價，促進老師改變厭教情緒，凝心聚力；通過團體心理活動增強學生學習的責任感和堅定的信心，促進學生和老師之間心靈溝通，指導他們自我調整關注珍惜當下，發奮學習感恩母校、感恩老師、感恩父母，青春無悔。目標面向
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簡介：第十課我覺得我很棒撕掉自卑的標簽課題我覺得我很棒撕掉自卑的標簽活動的形式講授、小組討論、互動活動準備A4紙、筆、復印資料若干份活動目標激發學習動機，恢復學生學習的信心，使他們懂得確立自己的奮斗目標是獲得成功的基礎，并學習一些如何達到目標的具體方法?；顒舆^程團體熱身階段1、課題導入心理實驗導入心理學家曾做過這樣一個試
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上傳時間：2022-11-03
頁數： 3
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