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簡介：老師XX時間20XX.XX,1536912,16182022242628302468101214,1517192123252729135791113,老師XX時間20XX.XX
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上傳時間：2023-06-24
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簡介：應對新型冠狀病毒肺炎疫情,國家衛生健康委員會疾病預防控制局,目,錄,不同人群的心理調適指南,老年人心理調適,01,建立對疾病的客觀認識，通過官方媒體了解準確的疫情信息，不傳播和輕信來自非官方渠道的疫情信息，以免造成不必要的盲目樂觀或恐慌心理。,02,疫情期間，避免不必要的外出，與家人共同學習疾病防治知識，關注家人的身心健康，營造良好的居家氛圍。,03,保持良好的情緒狀態，與家人共同進行
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簡介：心理健康主題班會,我的情緒我做主,情緒基本類型,情緒對人有什么影響,擺脫不良情緒,共享感悟,目錄,你現在的心情是,情緒的基本類型,喜,懼,怒,哀,喜悅,憤怒,仇恨,悲傷,恐懼,情緒大比拼,1、全班四個小組，分配為“喜”隊、“怒”隊、“哀”隊、“懼”隊。2、各隊圍繞自己的主題，集思廣益，寫出有關這個情緒的詞語，看哪一組說出的詞語多。,故事欣賞,踢貓效應,老板罵了員工小王小王很生氣，回家跟妻子吵架
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簡介：防控新型冠狀病毒肺炎,疫情心理疏導,預防與減輕疫情所致的心理困頓,防范心理壓力引發的極端事件,是齊心協力抗擊新冠肺炎疫情的重要一環。受疫情影響，無論是奮戰在抗疫一線的工作人員，還是患者及其家屬，以及隔離在家的普通民眾，都難免產生心理困惑和不適。全國多地上線應對疫情心理援助服務，通過心理援助熱線、網絡輔導、線上講座等共同守護心理健康。,堅持公益服務,為在疫情防控中有心理困頓的人員提供免
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簡介：珍愛生命,陽光生活,中學生心理健康主題班會,珍愛生命陽光生活珍愛生命陽光生活珍愛生命陽光生活珍愛生命陽光生活珍愛生命陽光生活,XX,202X.X.X,珍/愛/生/命/陽/光/生/活,目錄,你有情緒問題嗎,調節情緒方法,班會總結,中學生的主要心理問題,前言,成長的臺階，一步一步，走在記憶的沙灘上，腳印很深的印在金黃色沙粒上，還印的很深，很深,同學們，你的生活中有煩惱嗎你想過沒有，你的煩惱是哪里來的
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簡介：學會調節情緒放飛好心情,如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀看那大家都一起來拍拍手如果感到幸福你就點點頭如果感到幸福你就點點頭如果真的感到幸福你就快快點點頭呀看那大家都一起來點點頭,如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就跺跺腳如果真的感到幸福你就快快跺跺腳呀看那大家都一齊來跺跺腳,情緒是可以調節的。,理智是控制情緒的“閘門”。
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簡介：中高考前心理輔導及對策PPT,中考前,中考是初三年級同學要面臨的重要考驗，它是對同學們幾年來學習生活的綜合評價。在以往的中考中常會出現這樣的現象，有的同學付出了很多的努力，流了很多的汗水，得到的結果卻很不理想，甚至是失敗，成果與努力成度不成正比，由此引起了許多初三年級同學的苦惱，有的為此緊張，有的進入了焦慮的狀態。考試前緊張的心理狀態是正常的，是可以理解的。但
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簡介：心理健康教育,迷惘的青春過期不候，關注您孩子的心智成長,主講人XX日期20XX年XX月XX日,高度重視青少年心理健康教育工作,一,改善家長及教師的心理健康狀況,二,家長是孩子的啟蒙者，與教師一道結成施教的主干力量。能否培養出身心健康，個性發展全面和諧的人才，家長及教師起著十分重要的作用。只有家長和老師積極做出改變，才能正確指導、解決青少年存在的各種錯綜復雜的心理現象，成為一名合
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簡介：LOGO,認識情緒,青春期的情緒特點,情緒管理,目錄,小組討論請選擇至少一種方法，幫助陳玲解決情緒的苦惱。,LOGO,認識情緒,青春期的情緒特點,情緒管理
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簡介：心理健康主題班會,班主任XX,班會地點XX班,微笑的魔力自己心情愉悅他人輕松自在你是否一直在微笑呢,目錄,情緒的變化,什么控制了情緒,智慧小故事,人生感悟,調節情緒的方法,心理健康講座,情緒的變化,高興他夸獎我了，好開心噢,傷心他究竟為什么會這么說呢,疑惑唉，他在諷刺我,厭煩哼，討好我，想利用我,什么控制力了情緒,對同樣的事情，為什么不同的人會有不同的情緒表現
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