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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)樂享休閑時(shí)光教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第10課,教學(xué)理念,主題解讀,教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要,2012年修訂,指出,初中年級(jí)心理健康教育的具體內(nèi)容包括,適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行
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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)成為優(yōu)秀合伙人教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第8課,教學(xué)理念,主題解讀,中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級(jí)心理健康教育的主要內(nèi)容包括建立良好的人際關(guān)系,合作是指為了實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),互相幫助,互
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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)情緒過山車教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第2課,教學(xué)理念,主題解讀,中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級(jí)心理健康教育的主要內(nèi)容包括,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)與表達(dá),并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理,而穩(wěn)
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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)聊聊學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第4課,教學(xué)理念,主題解讀,學(xué)習(xí)是所有物種習(xí)得生存本能的必要途徑,但高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)社會(huì)讓人類即使不學(xué)習(xí)也可以輕易維持生存,這是幸,也是不幸,一方面,人類解除了迫在眉睫的學(xué)習(xí)壓力,但同時(shí)
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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)一樣,不一樣教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第7課,教學(xué)理念,主題解讀,中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級(jí)心理健康教育的主要內(nèi)容包括建立良好的人際關(guān)系,在初中生活中,他可能會(huì)遇到一些與自己差異非常大
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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)合理歸因教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第6課,教學(xué)理念,主題解讀,中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級(jí)心理健康教育的主要內(nèi)容包括逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,著重培養(yǎng)應(yīng)對(duì)失敗和挫折的能力,歸因方式不
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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)讓身邊更整潔教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第3課,教學(xué)理念,主題解讀,一個(gè)人所處環(huán)境的整潔程度能夠從一定程度上反映出他平時(shí)的行為習(xí)慣,身心健康以及學(xué)習(xí)狀態(tài),初中生應(yīng)養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,學(xué)會(huì)整理和管理好自己的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境,保
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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)利他與利己教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第9課,教學(xué)理念,主題解讀,中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要,2012年修訂,中明確指出初中年級(jí)心理健康教育的主要內(nèi)容包括建立良好的人際關(guān)系,親社會(huì)行為,的基本含義是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者
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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)好好學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第5課,教學(xué)理念,主題解讀,好好學(xué)習(xí),是學(xué)生時(shí)代出現(xiàn)頻次最高的勸語,努力學(xué)習(xí),取得好成績(jī),養(yǎng)成好習(xí)慣,等期望都濃縮在這四個(gè)字之中,但具體如何做才算是,好好學(xué)習(xí),現(xiàn)在離,好好學(xué)習(xí),的狀態(tài)還
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簡(jiǎn)介：湘教版心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)少年心事教學(xué)設(shè)計(jì),初中二年級(jí)上冊(cè)第1課,教學(xué)理念,主題解讀,隨著大腦和身體的快速發(fā)育,青春期的學(xué)生體會(huì)到的是逐漸擴(kuò)展的認(rèn)知邊界和隨之而來的指數(shù)增長(zhǎng)的煩惱,少年不識(shí)愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說愁,是詩人回顧自己青春時(shí)期的感慨,卻
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