簡介：建燈塔,活動2,第三單元體驗(yàn)合作的樂趣,走進(jìn)創(chuàng)新三年級,教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過體驗(yàn)建燈塔團(tuán)隊(duì)活動，提高學(xué)生之間互幫互助的行為習(xí)慣，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識。,通過對日常生活問題進(jìn)行觀察、探究，使學(xué)生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。,通過團(tuán)隊(duì)合作活動，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力。,在富有挑戰(zhàn)性的合作力

簡介：走進(jìn)創(chuàng)新三年級,第三單元體驗(yàn)合作的樂趣,時(shí)裝秀,活動1,教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過體驗(yàn)時(shí)裝秀團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的行為習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識。,通過對日常生活問題進(jìn)行觀察、探究，使學(xué)生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。,通過團(tuán)隊(duì)合作活動，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力。,在富有挑戰(zhàn)性的合作力

簡介：走進(jìn)創(chuàng)新三年級,由蘋果想到,第二單元彰顯創(chuàng)造的活力,活動4,教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過由蘋果的聯(lián)想、模仿和模型制作，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的深入觀察和探究，形成初步的創(chuàng)新意識。,通過對“蘋果”案例多角度的觀察和思考，逐漸形成善于創(chuàng)造性地改造、優(yōu)化身邊事物的思維方式。,通過開展與蘋果相關(guān)的創(chuàng)造力訓(xùn)練活動，初步掌握創(chuàng)新基礎(chǔ)知識，能創(chuàng)造性地解決生活中的問題。,初步認(rèn)識創(chuàng)新在

簡介：走進(jìn)創(chuàng)新三年級,新型鞋子的研制,第二單元彰顯創(chuàng)造的活力,活動3,教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過對鞋子的探究、模仿和模型制作，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的深入觀察和探究，形成初步的創(chuàng)新意識。,通過對新型鞋子案例多角度的觀察和思考，逐漸形成善于創(chuàng)造性地改造、優(yōu)化身邊事物的思維方式。,通過開展與鞋子相關(guān)的創(chuàng)造力訓(xùn)練活動，初步掌握創(chuàng)新基礎(chǔ)知識，能創(chuàng)造性地解決生活中的問題。,初步認(rèn)識創(chuàng)

簡介：走進(jìn)創(chuàng)新三年級,制作新型文具盒,第二單元彰顯創(chuàng)造的活力,活動1,教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過對文具盒的探究、模仿和模型制作，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的探究興趣，形成初步的創(chuàng)新意識。,通過對新型文具盒案例多角度的觀察和思考，逐漸形成善于創(chuàng)造性地改造、優(yōu)化身邊事物的思維方式。,通過開展與文具盒相關(guān)的創(chuàng)造力訓(xùn)練活動，初步掌握創(chuàng)新基礎(chǔ)知識，能創(chuàng)造性地解決生活中的問題。,初步養(yǎng)成獨(dú)