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簡介：走進創(chuàng)新三年級,快樂桌游,探究樂園創(chuàng)新小工坊,活動1,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過對桌游的探究、模仿和制作，激發(fā)學生的好奇心和興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識。,通過對日常生活中的事物進行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。,通過動手實踐與體驗，物化創(chuàng)意設計，并通過測試進行改進和優(yōu)化，能夠用文字記錄活動過程與結(jié)果。,通過游戲和體驗活動直接感知創(chuàng)新探究活動的
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上傳時間：2023-03-31
頁數(shù)： 21
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簡介：走進創(chuàng)新三年級,創(chuàng)新需要動手實踐,第一單元舒展思維的彩翼,活動4,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過不同類型與形式的思維綜合練習，使學生形成創(chuàng)新需要動手實踐的意識。,通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和動手實踐能力，能夠綜合運用實現(xiàn)解決問題的創(chuàng)意物化。,通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力。,在思維訓
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頁數(shù)： 17
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簡介：走進創(chuàng)新三年級,創(chuàng)新借助細致觀察,第一單元舒展思維的彩翼,活動3,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,訓練學生對事物的觀察能力，養(yǎng)成細心觀察身邊事物的意識和習慣。,通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生細致的觀察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現(xiàn)解決問題的創(chuàng)意物化。,通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力。,在思維訓練中培養(yǎng)
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頁數(shù)： 18
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簡介：走進創(chuàng)新三年級,創(chuàng)新需要好奇心,第一單元舒展思維的彩翼,活動2,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,訓練學生對事物的觀察能力，激發(fā)好奇心，養(yǎng)成對未知事物保持好奇的意識與探索精神。,通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現(xiàn)解決問題的創(chuàng)意物化。,通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力
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頁數(shù)： 16
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簡介：走進創(chuàng)新三年級,創(chuàng)新源于豐富想象,第一單元舒展思維的彩翼,活動1,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,訓練學生對事物的想象能力，激發(fā)興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識。,通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力。,通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現(xiàn)解決問題的創(chuàng)意物化。,在思維訓練中培養(yǎng)
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簡介：走進創(chuàng)新三年級,飛向未來的紙飛機,探究樂園創(chuàng)新小工坊,活動4,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過對紙飛機的探究、模仿和制作，激發(fā)學生的好奇心和興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識。,在探究的過程中，有初步的規(guī)劃和設計意識，敢于大膽想象和創(chuàng)新。,通過動手實踐與體驗，對材料和工具的性質(zhì)和功能有初步的認識和了解，并能夠使用常用工具進行制作。,通過游戲和體驗活動直接感知創(chuàng)新探究活動的樂趣
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簡介：走進創(chuàng)新三年級,巧手來創(chuàng)造,探究樂園創(chuàng)新小工坊,活動3,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過對廢物利用的探究和制作，激發(fā)學生的好奇心和興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識。,在探究的過程中，有初步的規(guī)劃和設計意識，敢于大膽想象和創(chuàng)新。,通過動手實踐與體驗，對材料、工具的性質(zhì)和功能有初步的認識和了解，并能夠使用常用工具進行制作。,初步認識生活，感受到人們的真實需要，形成積極的勞動觀念
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簡介：走進創(chuàng)新三年級,奇妙的連環(huán)機關(guān),探究樂園創(chuàng)新小工坊,活動2,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過對連環(huán)機關(guān)的探究、模仿和制作，激發(fā)學生的好奇心和興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識。,通過對日常生活中的事物進行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。,通過動手實踐與體驗，物化創(chuàng)意設計，并通過測試進行改進和優(yōu)化，能夠用文字記錄活動過程與結(jié)果。,通過游戲和體驗活動直接感知創(chuàng)新
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簡介：活動4,撐起高高的氣球,第三單元體驗合作的樂趣,走進創(chuàng)新三年級,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過體驗撐起高高氣球的團隊活動，提高學生之間互幫互助的行為習慣，養(yǎng)成團隊合作的意識。,通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。,通過團隊合作活動，提高學生創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力。,在富
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簡介：搭吸管書架,活動3,第三單元體驗合作的樂趣,走進創(chuàng)新三年級,教學目標,創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新人格,通過體驗搭吸管書架的團隊活動，培養(yǎng)學生之間互幫互助的行為習慣，增強團隊合作的意識。,通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。,通過團隊合作活動，提高學生創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力。,在富有挑戰(zhàn)
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