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簡介：走進創新四年級,充分列舉思維,第一單元舒展思維的彩翼,活動4,了解充分列舉思維，感受充分列舉在生活中的應用，激發學生求知欲，培養創新意識。,創新人格,認識充分列舉思維方式，初步養成思維嚴謹、思考深刻、樂于嘗試創新的習慣。,創新意識,創新思維,創新能力,教學目標,通過思維訓練，啟發學生充分列舉思維，形成全面綜合分析的思維方式。,學會充分列舉全部可能性來解決問題，促進多樣的思維力和活躍的創造力
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上傳時間：2023-03-31
頁數： 20
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簡介：走進創新四年級,獨到的另類思維,第一單元舒展思維的彩翼,活動3,讓學生了解另類思維，感受另類思維的巧妙之處，激發學生興趣，培養學生創新意識。,創新人格,認識獨到另類思維方式，初步養成獨立思考、破陳出新、樂于創新的習慣。,創新意識,創新思維,創新能力,教學目標,通過對的觀察探究，啟發學生標新立異，形成敢于突破固有模式的思維方式。,學習從獨到、新穎的角度思考，學會打破常規，通過聯想和想象創造性的
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上傳時間：2023-03-31
頁數： 16
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簡介：走進創新四年級,跳出常規思維,第一單元舒展思維的彩翼,活動1,了解思維慣性，激發學生好奇心與興趣，培養學生創新意識。,創新能力,創新人格,認識常規慣性思維方式，初步養成獨立思考、勇于嘗試、樂于創新的習慣。,創新意識,創新思維,創新能力,教學目標,了解思維慣性，激發學生好奇心與興趣，培養學生創新意識。,認識常規慣性思維方式，初步養成獨立思考、勇于嘗試、樂于創新的習慣。,通過對紙帶的觀察探究，啟
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上傳時間：2023-03-31
頁數： 22
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簡介：走進創新四年級,橋墩承重,第三單元體驗合作的樂趣,活動4,創新人格,認識創新在生活中的價值，初步養成獨立思考、勇于嘗試、樂于創新的習慣。,創新意識,創新思維,創新能力,教學目標,通過制作承重的橋墩來激發學生的好奇心與興趣，培養學生的創新意識和團隊意識。,通過對承重的橋墩進行觀察、改造，掌握歸納、分析、創新和想象等思維方式。,通過橋墩承重的合作訓練，學會從多角度思考，創造性地解決問題。,橋墩是
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上傳時間：2023-03-31
頁數： 11
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簡介：走進創新四年級,斜坡運水,第三單元體驗合作的樂趣,活動3,創新人格,認識創新在生活中的價值，初步養成獨立思考、勇于嘗試、樂于創新的習慣。,創新意識,創新思維,創新能力,教學目標,通過制作運水裝置來激發學生的好奇心與興趣，培養學生的創新意識和團隊意識。,通過對運水裝置進行觀察、改造，掌握歸納、分析、創新和想象等思維方式。,通過斜坡運水的合作訓練，學會從多角度思考，創造性地解決問題。,把一杯水從
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上傳時間：2023-03-31
頁數： 11
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簡介：走進創新四年級,紙架運水,第三單元體驗合作的樂趣,活動2,創新人格,創新意識,創新思維,創新能力,教學目標,通過對支架的制作進行觀察、改造，掌握歸納、分析、創新和想象等思維方式。,通過制作運水的框架來激發學生的好奇心與興趣，培養學生的創新意識和團隊意識。,通過體驗活動直接感知創新探究活動的樂趣，初步養成獨立思考、積極參與、樂于合作的創新心態。,通過紙架運水的合作訓練，學會從多角度思考，創造性
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上傳時間：2023-03-31
頁數： 11
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簡介：走進創新四年級,缺點列舉法,第二單元彰顯創造的活力,活動2,教學目標,訓練學生對事物的探究能力，激發學生的好奇心和興趣，能列舉事物的缺點并進行改進。,創新意識,創新思維,創新能力,創新人格,培養學生認識創新生活的價值，養成獨立思考、樂于創新的習慣。,通過對日常生活進行觀察、探究，啟發學生勇于改進事物的信念。,學習創新基礎知識，提高學生創造性地解決日常生活問題的能力。,創新意識,創新能力,創新
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上傳時間：2023-03-31
頁數： 27
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簡介：走進創新四年級,需要法,第二單元彰顯創造的活力,活動4,教學目標,訓練學生從對事物的需求出發進行探究，激發學生的好奇心和興趣。,創新意識,創新思維,創新能力,創新人格,培養學生認識創新生活的價值，養成積極樂觀、敢于創新的習慣。,通過對日常生活的事物進行觀察、探究，啟發學生的發散思維與創新思維。,開展創意活動，提高學生有創造性地解決日常生活問題的能力。,創新意識,創新能力,創新思維,第二次世界
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上傳時間：2023-03-31
頁數： 23
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簡介：走進創新四年級,遙控指揮,第三單元體驗合作的樂趣,活動1,創新人格,創新意識,創新思維,創新能力,教學目標,了解暗號和指令的解析方法，激發學生的好奇心與興趣，養成探索新鮮事物的意識。,通過體驗活動直接感知創新探究活動的樂趣，初步養成獨立思考、積極參與、樂于合作的創新心態。,通過對日常生活中的事物進行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。,通過遙控指揮的合作訓練，學會從多角度思考
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上傳時間：2023-03-31
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簡介：走進創新四年級,我是有創造力的,第二單元彰顯創造的活力,活動1,教學目標,引導學生認識到人是有創造力的，激發學生進行發明創造的的好奇心和興趣。,創新意識,創新思維,創新能力,創新人格,認識人的創造力潛能是無限的，初步養成獨立思考、勇于嘗試、樂于創新的習慣。,通過對具有創造力事物的探究，創造性的解決日常生活問題。,通過開展思維訓練，引導學生形成完整表現創意成果的思維方式。,創新意識,創新能力
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