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簡(jiǎn)介：中外扎染文化,密碼,高段少兒扎染下冊(cè),國(guó)際理解課程,二,說(shuō)學(xué)情,四,教法策略,五,教學(xué)設(shè)計(jì),六,說(shuō)板書(shū),三,說(shuō)重難點(diǎn),一,說(shuō)課標(biāo),目錄,一,說(shuō)課標(biāo),中外扎染文化,密碼,1學(xué)段要求國(guó)際理解中對(duì)于本學(xué)段關(guān)鍵素養(yǎng)中要求學(xué)生了解不同國(guó)家政治,歷史
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上傳時(shí)間：2025-04-09
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簡(jiǎn)介：你會(huì)正確問(wèn)好嗎,年級(jí),三年級(jí)學(xué)科,國(guó)際理解教育,第三十三屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于7月26日至8月11日在法國(guó)巴黎舉行,吳斌斌將作為一名志愿者與中國(guó)使團(tuán)一起出行,在飛機(jī)上他遇見(jiàn)了來(lái)參觀世博會(huì)的法國(guó)朋友Annie,她熱情地給了斌斌一個(gè)擁抱,并在他
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簡(jiǎn)介：年級(jí),六年級(jí)學(xué)科,國(guó)際理解,世界這么大,走丟不要怕,歡迎同學(xué)們來(lái)到國(guó)際理解課堂,你知道從古至今人們的導(dǎo)航方式有哪些嗎,星星,指南針,衛(wèi)星導(dǎo)航,導(dǎo)航方式,地圖,他們要去一個(gè)地方,突然發(fā)現(xiàn)迷路了,想一想他們會(huì)怎么做,詢問(wèn)路人,電話求助,查看地圖
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簡(jiǎn)介：課例名稱兒童的權(quán)利選題緣由日前社會(huì)上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng),饑餓,校園欺凌,兒童心理健康等問(wèn)題日漸增多,都反映出了社會(huì)對(duì)保障兒童權(quán)利的重要性與急迫性,而教授,兒童的權(quán)利,不僅僅是對(duì)學(xué)生,兒童權(quán)利,知識(shí)的傳授,更是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),對(duì)其批判性
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科國(guó)際理解教育年級(jí)六年級(jí)學(xué)期春季課題,茶,從東方禪意到英式優(yōu)雅教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能夠大致了解中國(guó)茶文化的發(fā)展歷程,能明白飲茶是中國(guó)人獨(dú)有的浪漫與情懷,茶文化是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),鑄牢中華民族共同體的一種文化認(rèn)同體現(xiàn),更是人類文明
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簡(jiǎn)介：中小學(xué)國(guó)際理解教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)課例名稱中外扎染文化,密碼,授課年級(jí)六年級(jí)課時(shí)安排1課時(shí)授課教師課程類型國(guó)際理解專項(xiàng)課國(guó)際理解學(xué)科滲透課國(guó)際理解活動(dòng)課選題維度文化多樣性與文明互鑒全球性議題中國(guó)與世界其他1,教學(xué)內(nèi)容分析,簡(jiǎn)要介紹本課時(shí)教學(xué)內(nèi)
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科國(guó)際理解教育年級(jí)六年級(jí)學(xué)期秋季課題探世界非遺文化做新時(shí)代,守藝人,教科書(shū)無(wú)教學(xué)目標(biāo)1,了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念,通過(guò)認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),感受文化多樣性,2,讓學(xué)生通過(guò)跨文化創(chuàng)作案例了解新的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科國(guó)際理解教育年級(jí)六年級(jí)學(xué)期秋季課題世界這么大,走丟不要怕教科書(shū)書(shū)名
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科,國(guó)際理解教育,年級(jí),六年級(jí),學(xué)期,秋季,課題,繪聲繪色的世界探尋人文遺產(chǎn)之美,教科書(shū)書(shū)名,中小學(xué)國(guó)際理解教育學(xué)本,小學(xué)下
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科國(guó)際理解教育年級(jí)五年級(jí)學(xué)期春季課題遇見(jiàn)火鍋與筷子教科書(shū)無(wú)教材教學(xué)目標(biāo)1,通過(guò)視頻與圖片案例,揭示中西方的餐飲文化,尤其是中西方餐具的差異,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索文化,探究問(wèn)題的興趣,意識(shí)到文化差異對(duì)于國(guó)際間人文交流的影響
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