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    幼兒園小班綜合教學(xué):小兔乖乖教案

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    幼兒園小班綜合教學(xué):小兔乖乖教案

    小兔乖乖主題的由來通過“拔蘿卜”這個(gè)主題活動(dòng),孩子們深深地愛上了表演。因此,我們又選擇了一個(gè)家喻戶曉的童話故事小兔乖乖作為主題,滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入,引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個(gè)子主題,給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中,一次次分享勝利與成功,體驗(yàn)快樂與幸福。主題教育目標(biāo)1. 熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),激發(fā)幼兒的表演興趣。2. 學(xué)習(xí)討論和交流問題,能夠傾聽他人的意見和想法。3. 學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識(shí)事物的方法。4. 根據(jù)故事情節(jié),能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。5. 學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。6. 培養(yǎng)幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。主題網(wǎng)絡(luò)圖小兔乖乖可愛的小兔 小兔的家 小兔乖乖故事小兔乖乖 小兔的家 表演故事小兔乖乖兒歌創(chuàng)編小白兔 折紙房子 剪貼可愛的小兔 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用:1 室內(nèi)環(huán)境: A 主題墻:以三只可愛的小兔作為幕,并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。 BRP/P活動(dòng)區(qū):美工區(qū):1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。 2投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。圖書區(qū):搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。表演區(qū):投放表演所用的道具供幼兒表演使用。自然角:和幼兒一起飼養(yǎng)小兔,觀察兔子的外形特征。2 周邊資源:利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。3 家長資源:請(qǐng)家長幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請(qǐng)家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請(qǐng)家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。主要活動(dòng)設(shè)計(jì): 奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo):1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。 2、能按輪廓剪出物體,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備:白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀過程:1、 教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡,讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。(小樹、小草、小花)。2、 教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿,用嘴呼口氣,體驗(yàn)一下冬天的變化。3、 教師提問:“天氣冷了我們?cè)趺幢E啃?dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?”鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。4、 帶幼兒回到室內(nèi),摸摸室內(nèi)的物品,通過對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。5、 根據(jù)教師的提問請(qǐng)幼兒將人們的保暖用品畫在紙上(教師幫助畫),涂好顏色并沿輪廓剪下來。6、 將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。效果分析:大部分幼兒能夠說出小樹葉子掉光了,小草變黃了,小動(dòng)物們換上了厚厚的毛,外邊風(fēng)很冷,鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說出了很多保暖用品:毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖,我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。 故事不怕冷的大衣目標(biāo):1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。 2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備:故事不怕冷的大衣過程:1、 教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶那些保暖用品。2、 教師講故事不怕冷的大衣,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。3、 提問:故事的名字是什么? 小白兔為什么不起床?兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?4、 帶著問題在請(qǐng)幼兒聽故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。5、 教師小結(jié)。效果分析:大部分幼兒多能準(zhǔn)確回答前幾個(gè)問題,當(dāng)回答不怕冷的大衣是什么時(shí),孩子們開始有了爭(zhēng)議。有的說:“是羽絨服”有的說:“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對(duì)“運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的詞語不能理解,我所定的目標(biāo)沒能完成。我決定延伸這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)這件不怕冷的大衣。

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