下雨了（小班藝術）一、活動背景：從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創作，針對這個特點，我利用連續幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發幼兒對繪畫活動的興趣。二、活動實錄： （一）活動目標：1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。（二）活動準備：1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。（三）活動過程：1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問） 幼A：那件 BRP/P黃色的雨衣是我的。 幼B：那個是我的。（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？） 幼C：這些是雨衣和雨靴。師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？幼A：在下雨。幼B：今天在下雨。師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？幼A：上面落下來的。幼B：從天上落下來的。師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？幼A：是一滴一滴的。幼B：是一根一根的。幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。（評析：通過回想雨的不同形態，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。4、幼兒大膽作畫，教師指導。（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。5、展示交流。（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導幼兒大膽講述）（評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）6、活動延伸幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行踩雨活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。三、活動評價這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創造過程，從而激發了幼兒再次創作的興趣和愿望