找尾巴（小班綜合）此活動適合放在主題找尾巴之中，適合小班年齡的班級。 活動名稱：找尾巴活動班級：小二班活動形式：集體 設計思想： 針對小班幼兒年齡特點，領會綱要思想理念，結合多元智能創意課程教學內容，滲透園本課程的可操作性，教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節情景協作教學活動以動物尋友為導入點，以培養幼兒的學習興趣為突破口，通過“詩畫絕妙揮筆瀟灑客人尋友主題形成熱情幫助尋找尾巴游戲激趣快樂無限”等環節展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下，發展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。 活動目標：、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。、讓幼兒感受游戲的樂趣。活動準備：、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。 活動過程：一、詩畫絕妙揮筆瀟灑教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：豎耳朵，搖尾巴，鼻子靈敏頂呱呱，看大門兒是專家，朋友個個都愛它。 二、客人尋友主題形成、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。 （1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔小動物，耳朵長，紅眼睛，白衣裳，前腿短，后腿長，愛跑愛跳本領強 。 （2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。小烏龜它的膽子真正小，出門先向四面瞧，碰到危險把頭縮，躲進硬殼靜悄悄。（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。小貓三角耳朵胡子翹，唱起歌來喵喵叫，白天就愛睡大覺，老鼠見他嚇的逃。 （4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特征，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。小猴子（5）通過歌表演引出自己的朋友。老牛 三、熱情幫助尋找尾巴、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。、教師巡回指導。四、游戲激趣快樂無限聽音樂玩找尾巴的游戲，感受游戲的樂趣。 總結分享請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。 活動評價：1、幫助幼兒認知動物的習性和特點2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣