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小學綜合實踐活動-幾時半-趙-學情分析.doc

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小學綜合實踐活動-幾時半-趙-學情分析.doc

幾時半學情分析1.認知分析四年級下冊已經學習了認識鐘表和認識整時。能力較強的學生已經能認識時針和分針,認識整時,知道分針指向12時時針指向幾就是幾時,知道分針轉一圈是一個小時。能力稍弱的學生也能區分時針和分針。2.能力分析本班學生的智力障礙程度和認知能力差別較大。其中有兩名學生認知能力較好有一定的自學能力,能在完成培智教材內容的基礎上學習老師補充的其他知識,能較快學習本課的內容

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