目標：1、了解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。3、激發幼兒熱愛自己的老師。準備：幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的作品。重點：了解詩歌的內容結構難點：嘗試遷移句式仿編一段詩歌設計思路：老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。流程：活動導入學習朗誦仿編詩歌過程：（一）活動導入 1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。 2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。（二）學習朗誦 1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。 2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。 3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。（三）仿編詩歌 1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢？2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。 3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來