中班科學領域：望著月亮吃大餅淄博市張店區實驗幼兒園 王曉 【活動目標】 1、了解故事內容和情節，并能用較連貫的語言進行講述。 2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。 3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。 【活動準備】 1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。 2、律動月亮婆婆喜歡我 3、望著月亮吃大餅故事掛圖 【活動過程】 1、談話導入，激發幼兒的興趣。 “小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？” 2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。 “小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事望著月亮吃大餅。”教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日歷：我們一起來數一數日歷，就知道半個月有多長了）除了用數日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢？ 3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內容。 “好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事） 提問：（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化） （2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？ （3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？ （4）最后一天晚上發生了什么事？小兔做了什么？結果怎樣？（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！ 4、播放課件，引導幼兒進行講述。 “好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？” 5、律動月亮婆婆喜歡我結束活動。 “小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動） 【分析與反思】 本活動是以語言活動為主要領域，滲透了科學、藝術等領域內容的活動。對照綱要，課后反思自己的教學，簡單總結如下： 1、目標定位恰當本次活動的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點.如：導入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發幼兒學習的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式34遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內容的基礎上，能用較連貫的語言進行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。 2、注重幼兒傾聽習慣的培養完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進行簡單的提問，引導幼兒回憶故事的主要內容。在這個環節中，注重了幼兒傾聽習慣的培養。當老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環節，這對于故事內容的理解起著很重要的作用。 3、重、難點把握準確本節活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節，較容易的理解月相的變化特點。比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”?！捌甙颂爝^去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓?！?“小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？” “吃掉了一半” 4、教育理念的滲透 首先創設一個比較輕松愉快的學習環境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導下，發展孩子的語言表達能力。 5、本節活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，（可折成手風琴式的）隨著故事的內容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。