上海綠洲幼兒園： 金曉倩 主題來(lái)源： 朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴，朋友為你驅(qū)趕孤獨(dú)，朋友助你戰(zhàn)勝困難，朋友為你共同進(jìn)步，而現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨(dú)，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗(yàn)。 作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍從朋友那兒吸取歡樂(lè)，給朋友帶去歡樂(lè)。為此，我們中班開(kāi)展了主題活動(dòng)幼兒園里朋友多。 主題目標(biāo)：1、關(guān)注同伴，樂(lè)于與同伴友好交往，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)。2、了解自己是集體中的一員，形成初步的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。 優(yōu)秀教案：活動(dòng)名稱(chēng)：桃樹(shù)下的小白兔活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。2、體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感及分享美好事物的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：提問(wèn)：這是什么地方？圖畫(huà)上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗慷⑿蕾p故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：1、小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？（許多朋友）2、它是怎么做的？（小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣）3、小白兔把花瓣都寄給了誰(shuí)？（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）4、好朋友們把桃花當(dāng)成了什么？（老山羊把它當(dāng)作書(shū)簽，小貓把它當(dāng)作發(fā)夾，小松鼠把它當(dāng)作小扇子，小雞把它當(dāng)作太陽(yáng)帽，金龜子把它當(dāng)作搖籃，小螞蟻把它當(dāng)作小船）三、再次欣賞故事，體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感：1、小白兔為什么要把桃花寄給好朋友？（小白兔是一個(gè)非常可愛(ài)又喜歡交朋友的小白兔）2、好朋友們收到信后心情怎樣？（非常高興）3、到后天它們對(duì)小白兔是怎么做的？怎么說(shuō)的？（老山羊夾著書(shū)，小貓帶著一支粉紅色的發(fā)夾，小雞帶著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢Х奂t色的搖籃）4、它們?yōu)槭裁匆兄x小白兔？（因?yàn)樗鼈兒托“淄檬亲詈玫呐笥眩?、你喜歡小白兔么？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。四、幼兒討論，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法：如果你是小白兔，你會(huì)把桃花當(dāng)成什么？會(huì)送給誰(shuí)？ 主題活動(dòng)反思： 現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨(dú)，到幼兒園來(lái)不僅能學(xué)到許多知識(shí)，以及各方面的能力得到發(fā)展，更重要的是在幼兒園這個(gè)天地里增進(jìn)同伴間友好交往等。作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍從朋友那兒吸取歡樂(lè)，給朋友帶去歡樂(lè)。為此，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)幼兒園里朋友多。在本主題中，我們通過(guò)兩只山羊、桃樹(shù)下的小白兔等活動(dòng)，讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓等等，通過(guò)對(duì)這些故事的理解，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)兩只小象、三人套圈等通過(guò)“音樂(lè)”這一幼兒喜愛(ài)的方式，讓他們?cè)诟惺芤魳?lè)帶來(lái)的美的享受的同時(shí)，更讓他們體驗(yàn)到了參與集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。通過(guò)與朋友“套圈圈”，不僅潛移默化地學(xué)會(huì)了一種集體游戲方式，更增進(jìn)了與同伴之間的感情。在主題活動(dòng)中，我們更融合了“六一”節(jié)的契機(jī)，通過(guò)不同的慶祝方式，體會(huì)與同伴間一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)，讓他們知道了要關(guān)心、愛(ài)護(hù)同伴，要和同伴友好地相處。幼兒園朋友多這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)故事、學(xué)兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動(dòng)，每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍，活動(dòng)效果良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來(lái)了。如有的幼兒不小心摔了一跤哭了，馬上會(huì)有人跑過(guò)去幫他擦眼淚；有的幼兒沒(méi)拿到喜歡的玩具，便會(huì)有人主動(dòng)讓出自己的玩具以往的搶玩具、爭(zhēng)吵等現(xiàn)象雖然偶爾也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來(lái)了