一、設計意圖： 在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以幼兒園教育指導綱要的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。二、活動目標：1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。三、活動準備：1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。四、活動過程：（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上15的數字。）（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。（三）、 BRP/P幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。（1）介紹操作游戲的材料及玩法。A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。（2）幼兒操作，教師巡回指導。（3）教師小結。A：請幼兒介紹自己的操作方法。B小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。（四）、游戲“排隊”。講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。幼兒游戲。（34遍）（五）活動結束