一、設計意圖： 人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對這一情況，特設計本次活動，在活動教師通過討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。指導幼兒學習先分析問題，然后再選擇合適的處理方法。 二、活動目的： 1教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。 2教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。 3學習初步簡單的分析問題。 三、重點難點分析： 重點：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。 難點：學習初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。 四、活動準備：看錄像 五、活動過程： （一）導入 組織幼兒看一段錄像。 兩個小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時發現了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動手相互打對方。 （二）展開 1引導幼兒分析解決問題。 1）教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。 教師：“錄像看完了，我請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？”。 2）幫助幼兒分析問題。 教師：他們兩個不對。他們互相爭、搶、打，只會浪費時間，結果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法？ 教師請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。 教師小結：幼兒園里這種經常發生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。 2組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。 教師：請小朋友接著看錄像，他們兩個又發生了什么事兒？ 錄像內容：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。 1）看了錄像，請幼兒判斷：誰做的隊，誰做的不對？并請幼兒說出自己的理由。 2）教師教幼兒學習分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說：沒關系。” 3教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？ 教師幫助幼兒分析： 1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？ 2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？ 3)他打疼了你，你怎么做？ 4)他總是那么做，你怎么辦？ 教師啟發幼兒回答：a告訴老師，請老師解決。B學會躲閃。C給他以有力的回擊，保護自己。 （三）結束 在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。 （四）活動延伸：組織幼兒聽故事