活動目標 1感受小海軍原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美體驗音樂變化美的神奇。 2嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現小海軍原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。 3萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。 活動準備： 初步能演唱歌曲小海軍；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。 活動過程： 一、演唱小海軍，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質 1幼兒隨進行曲入場。 2師幼共同表演小海軍 3引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。 提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么? (幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。) 二、觀看表現海軍生活的VCD，同時欣賞小海軍變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質 1鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。 幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn提出問題：同樣是小海軍的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么? (幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。 剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是小海軍的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了 由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。) 2引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。 (頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了) 3觀看海軍生活VCD后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。 (1)師幼共同表現。 幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn(表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。) (2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。 (在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。) 三、創設情境。引導幼兒進一步感受小海軍原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節 1。幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。 2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。 (活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。