教材分析及幼兒行為基礎 教材分析：朋友船體現的是動物間團結合作的精神，活動中，教師要引導幼兒積極地參與文學閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導幼兒討論：1、發生了一件什么事情？2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？3、為什么大家都不愿意離開這條船？4、小朋友之間應該怎樣做？最后教師講故事，引導幼兒讀圖講故事。 幼兒行為基礎：1、大多數幼兒不能感覺到朋友之間團結合作的重要性。2、大多數幼兒的讀圖能力不強。3、大多數幼兒語言表達得不流暢。4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節。5、少數幼兒會答非所問。 活動目標 1、能積極地參與文學閱讀活動。 2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。 活動準備 1、朋友船的故事（見幼兒畫冊）。 2、投影儀。 活動過程 1、指導幼兒自己看畫冊。 師：現在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到*，小朋友看的時候，一定要認真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發生了什么事？ 2、欣賞故事。 師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時候要想一想發生了什么事？ 師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發生了一件什么事情？ 3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。 師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應該怎樣做？ 師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應該怎樣做？ 幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了 幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當“朋友船”駛進大海時，忽然刮起了大風暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的 師總結：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。 4、再次讓幼兒看書講故事。 師：下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物，發生了怎樣的一件事情？ 附故事：朋友船。 森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。