活動(dòng)名稱：小烏龜 活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。 2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫(huà)棒；錄像與電腦、 音樂(lè)錄音帶. 回憶模仿繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)延伸 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作： 這些天，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)？ 它們長(zhǎng)什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花 紋） 你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點(diǎn)分析烏龜?shù)膭?dòng)作：“*，小烏龜是怎么爬的，你能來(lái)做做看嗎？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬?！薄靶觚斉览哿?，要休息一下啦”） 你們還看到小烏龜在干嗎？ “*，小烏龜是怎么游泳的，你能來(lái)做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁?？它是怎樣?dòng)的？”“大家一起來(lái)游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息” 你們還看到小烏龜在干什么？會(huì)翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來(lái)看看。 老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動(dòng) 錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤?？它想做什么？他想翻過(guò)來(lái)呀， 小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動(dòng)啦？休息一下，再來(lái)。 小烏龜加油??！加油！小烏龜翻過(guò)來(lái)啦！ 小結(jié)：小烏龜本領(lǐng)大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油， 小烏龜就翻過(guò)來(lái)啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來(lái)看 看。 錄像二：這是誰(shuí)，它們?cè)诟蓡?？烏龜想往那里爬？（點(diǎn)烏龜?shù)念^） 這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來(lái)啦。 定格的小烏龜： 剛才我們看到小烏龜在干嗎？我們來(lái)幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰(shuí)來(lái)幫它拍照！請(qǐng)一幼兒上前畫(huà)畫(huà)。 小烏龜?shù)恼张暮昧藛幔浚ㄈ绲谝粋€(gè)幼兒沒(méi)完成，再請(qǐng)一名幼兒）原來(lái)小烏*朝那里，就是朝那個(gè)方向爬的。平時(shí)我們看到小烏龜會(huì)（作動(dòng)作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照？ 二、老師指導(dǎo)幼兒畫(huà)動(dòng)態(tài)的小烏龜： 幼兒到桌子邊上，開(kāi)始畫(huà)。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫(huà)棒添上頭部、腿、尾巴。 老師巡回：你畫(huà)的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？ 如果時(shí)間允許，幼兒畫(huà)完一只還可再畫(huà)一只烏龜或其他的東西。老師可以問(wèn)：你畫(huà)什么？ 如遇到還沒(méi)畫(huà)的幼兒，老師可： 我們一起來(lái)幫小烏龜拍照好嗎？（對(duì)桌上的小烏龜拍照）幫助其動(dòng)手畫(huà)。 三、延伸活動(dòng)： 你們照片拍好了嗎？ 剛才我們給小烏龜拍了許多照，現(xiàn)在我們把照片帶到教室里，告訴小朋友你拍的小烏龜在干什么