2.3 認識左和右n 教學內容教材第23頁例3及相應的課堂活動。n 教學提示學生在生活中已經具備了一定的區分左右的知識。對前后、上下、正反的理解積累的經驗比較多。也能很容易的就區別開來。但是對于左右的相對性的，學生理解起來是有難度的。這時本節課特別需要關注的地方。數學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的。根據一年級學生年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學左右時，設計以游戲活動為主線，貫穿整個教學過程，讓學生在輕松、愉快的氛圍下建構知識。n 教學目標過程與方法：在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。知識與技能：能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能運用左、右等詞語描寫物體所在位置，發展初步的位置觀念。情感態度與價值觀：讓學生經歷在現實情景中描述或交流物體間位置關系的活動，感受數學與日常生活的聯系，從而使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。n 重點、難點重點：會辨認左、右方向，會用這些方向詞來描述物體的相對位置。難點：理解左右的相對性。n 教學準備教師準備：多媒體學生準備：n 教學過程一、新課導入指鼻子眼游戲，游戲最貼近學生的生活，由游戲入手巧妙引入課題。設計意圖：讓學生從玩游戲中發現并提出問題，培養學生的問題意識。2、 探究新知1、 認識左、右師問學生喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請舉手。預設1：全班學生都舉右手，師則問學生舉手的這只手是左手還是右手；預設2：有的學生舉左手，有的舉右手。師進行質疑同學們有的舉這只手，有的舉那只手，問學生是否能說出是那只手。出示例3上面的舉手圖。設計意圖：先引導學生根據已有的生活經驗，自由發表意見，左右的相對性是本課的難點，通過“學生面對面做游戲”抓住學生的注意力，引出爭論，引起學生的思考；再讓學生去體驗、感悟其中的奧秘；師讓學生根據自己舉手方向進行分類，讓學生知道舉右手的一類，舉左手的一類。師點明：小男孩舉的這只手是左手。小女孩舉的這只手是右手。告訴學生知道了左手和右手，那么怎樣辨別左右方向呢？板書課題：認識左右師讓學生一起和老師進行舉右手和左手的游戲。讓學生說一說在生活中常用左手和右手做哪些事情？生活中什么時候用到左手，生活中什么時候用到左手？師告訴學生：一般寫字的手是右手，也就是右手所在的方向是你們的右邊。左手所在的這個方向是你們的左邊。師板書： 學生說一說生活中什么時候用到左手，生活中什么時候用到左手。學生活動：同桌相互說一說自己的左邊和右邊分別有誰。師讓學生指一指你的左眼、左腿，摸摸你的左耳；指一指你的右眼、右腿，摸摸你的右耳；師指導學生邊摸邊說，用手摸著左耳說：“這是左耳。”再用手摸著右耳說：“這是右耳。”學生獨立活動后再抽學生回答。設計意圖：使學生在游戲中對左、右這兩個概念有進一步的認識，從初步感知發展到進一步理解，并能在生活中尋找這樣的例子，從而加深印象，學會運用。師總結：分辨左右時是用自己的左右手來分辨的，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。 2、體會左、右的相對性師讓學生全體起立，請一、三、五排同學向后轉，伸出右手和你對面的同學握握手。好，握著別松開，你發現什么了呢？你的朋友伸的是右手嗎？為什么你的右面和你的朋友的右面不一樣呢？學生討論出，這是因為轉動改變了方向，一、三、五排同學向后轉后，他們的右面變成了沒有轉動學生的左面。師提示學生：從中你發現什么？預設：轉動后的左、右方向和原來的左、右方向不一樣。師告訴學生這個發現很重要。看看你們的書第23頁，圖上的小朋友都是背對著你們坐的。你知道編書的叔叔阿姨為什么要這樣畫嗎？設計意圖：讓學生理解畫上的學生所看的方向和我們看的方向是一致的，他們的左右和我們的左右方向相同。師質疑學生：如果書中的這些小朋友轉過身來，他們的左右方向和我們的左右方向是一樣的嗎？讓學生明白：如果轉過身來，左右方向就不一樣了。3、 鞏固新知1、出示第36頁圖。師讓學生說一說蘋果在小紅的哪一邊，筆盒在小紅的哪一邊？小紅的右邊還有哪些東西？小紅的左邊呢？設計意圖：進一步鞏固對左右方位的認識，并以自己的切身體驗理解這些方位；通過練習進一步加深對方位知識的記憶，提高學生的學習興趣，調動大家的參與積極性。 4、 達標反饋1、說一說，你左邊坐著哪些同學？右邊呢？2、 先把第102頁上的圖剪下來，再按要求擺一擺。答案：略。5、 課堂小結這節課你有什么收獲？說給大家聽一聽吧！設計意圖：本環節的教學是讓學生對所學知識進行初步的歸納整理，目的是使學生對本節課的知識有一個系統的、具體的認識，通過游戲再加深一下認識。6、 布置作業1、（1）亮亮跑在最（ ）面。（2）旺旺跑在最（ ）面。（3）亮亮在旺旺的（ ）面。（4）華華在旺旺的（ ）面。（5）華華的左面是（ ）和（ ）。2、小朋友，我家在8號門的左邊，請幫我找一找，應是第（ ）號門。3、想一想，每幅圖畫的是左手還是右手，把答案填在括號里。左手的號碼是( )右手的號碼是( )4、 看一看，說一說。（1）松鼠在小貓的( )面。猴在小貓的( )面。（2）羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。（3）小狗在第二層的最( )面。（4）任選其中一個小動物或一個物品說說它的位置。答案： 1、(1)前(2)后(3)左(4)右(5)旺旺 亮亮2、7 3、 4、（1）右 左（2）左（3）右（4）略n 板書設計認識左右