7.1 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）n 教學(xué)反思兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法是在兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在本節(jié)課中，通過生活情境圖，引入兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，并使學(xué)生在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義，鼓勵學(xué)生提出問題并解決問題，要讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷與他人交流的過程，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，并能正確地計算，加強動手操作，探索計算方法。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、知識間的遷移能力、動手實踐、自主探究、合作交流的能力。以及實際應(yīng)用的能力，初步體會計算方法的多樣化。感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以及對數(shù)學(xué)的興趣。本課教學(xué)重點是讓學(xué)生通過自主探究學(xué)會計算“兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法”的計算方法；訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐、合作交流的能力。本課教學(xué)難點是探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，體會計算方法的多樣化。在今天整節(jié)課的教學(xué)中，倪老師沒有把計算方法簡單教給孩子，而是力求在生動的情景中讓每個孩子根據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動探索了算法的過程，理解了“個位相加滿十，向十位進1”的算法,體會計算方法的多樣性。孩子們在這節(jié)課中將通過操作實踐，觀察分析，合作探究等學(xué)習(xí)方法，輕松愉快的學(xué)習(xí)新的知識。