1.3 數(shù)的順序和大小比較（一）n 教學反思從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，培養(yǎng)學生自主探索能力。學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，通過“百數(shù)表里藏著奧秘”的情境吸引學生深入地觀察和討論，給予學生充分的自主活動時間，激發(fā)學生的探索熱情，鼓勵學生大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)豎著看，每一行的個位數(shù)都相同，橫著看后面的一個數(shù)的個位都比前一個數(shù)多1通過對百位數(shù)表橫、豎、斜各方位的觀察，使學生對100以內(nèi)數(shù)的順序有了一個更深刻的認識，了解每個數(shù)在數(shù)位表的位置，以及相鄰數(shù)的關系。在學習知識的同時注意思想方法的滲透。比較大小比較兩個數(shù)的十位，并且借助計數(shù)器。使抽出的概念直觀化、形象化、簡單化。從新課的教學過程和做一做中都反映出轉(zhuǎn)化思想的滲透，讓學生在潛移默化中受到數(shù)學的熏陶