5.1 認識人民幣（一）n教學內容教材第5253頁例1、例2。n教學提示創設情境，讓學生參與觀察人民幣、分類、數錢的活動，讓學生在活動中認識各種面額的人民幣及元、角、分之間的進率，掌握數錢、換錢的方法，體會換錢的多樣性。n教學目標知識與能力：能辨認各種面值的人民幣以及對它們的實際價值有所感知。過程與方法：使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。情感、態度與價值觀：使學生體會人民幣的功能和作用，培養學生愛護人民幣的意識和勤儉節約、合理用錢的好習慣。n重點、難點重點：會辨認各種面值的人民幣。難點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。n教學準備教師準備：若干面值的人民幣學具學生準備：若干面值的人民幣學具n教學過程（一）新課導入：多媒體出示主題圖。學生一眼就能認出這是超市，和學生交流到超市買東西需要帶上錢。設計意圖：根據學生的生活經驗，他們對于錢并不陌生，因此這個環節可以開門建山的和學生交流到超市買東西要帶上錢。師和學生交流，錢在不同的國家有不同的名稱。中國的錢叫人民幣，在生活中物品的交換離不開人民幣，今天我們一起來認識人民幣。板書課題：認識人民幣（一）（二）探究新知：1、 認一認（例1）以小組為單位拿出老師準備好的人民幣，在小組內認一認，在認的過程中進行分類。學生活動。引導學生發現以下幾點：（1）人民幣有的是金屬做的，有的是紙做的。師順勢介紹金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣；（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。師順勢指出人民幣的單位有元、角、分，并板書在相應的位置上。師拿出一個小組的進行展示。在展示的過程中，讓學生明白：以1元人民幣為例，上面寫著“壹圓”。這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認人民幣的一個重要標志，還可以從人民幣的正面和反面找出1元的字樣。用同樣的方法辨認其他面值的人民幣。學生活動，組內交流，看還有什么發現。師和生交流，同學們可以從這些地方辨認出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數以外，還有些什么呢？引導學生發現人民幣上還有不同的圖案和防偽標志。人民幣上有不同的圖案，但是有一個圖案是每張人民幣都有的，你們能發現這個相同的圖案嗎？讓學生觀察出每種面值的人民幣上都有國徽的圖案。讓學生知道：國徽是我們中華人民共和國的標志，是非常莊嚴、神圣的，所以我們應該保護人民幣。學生說一說保護人民幣的措施。讓學生在小組內找出人民幣上表示面值的數、圖案、防偽標志，相互交流。設計意圖：在這一環節中，教師沒有對“怎樣認人民幣和人民幣的分類”進行傳統的“授予”，而是作為引導者，引導學生互相交流，在師生互動中完成對已有經驗的歸納與延伸。通過小組合作，互相交流，讓全體學生參與學習過程，在學習過程中有意識地培養學生注意觀察、細心觀察的良好習慣。2、換一換（例2）（1）1角=10分出示一張1角的紙幣，讓學生辨認。師和生交流：如果把這張1角的紙幣兌換成1分的硬幣，同學們會拿多少枚1分的硬幣和老師兌換？學生利用學具進行操作。選擇幾個小組的到展示臺進行展示。部分學生根據生活經驗，能獨立完成這個操作。一張1角的紙幣可以兌換10枚1分的硬幣。板書：1角=10分（2）1元=10角出示一張1元的紙幣，讓學生辨認。師和生交流：如果把這張1元的紙幣兌換成1角的紙幣，同學們會拿多張1角的紙幣和老師兌換？學生利用學具進行操作。選擇幾個小組的到展示臺進行展示。部分學生根據生活經驗，知道：1張1元和10張1角相等，能獨立完成這個操作。一張1元的紙幣可以兌換10張1角的紙幣。板書：1元=10角 設計意圖：關于元、角、分相鄰兩個單位之間的進率，大部分學生已經有了生活經驗，因此這里直接由學生來操作。 掌握元角十進關系、角分十進關系的基礎上，對應用能力和創新精神的培養。游戲在師生之間或小組內進行，為每個學生提供探索、交流的時間和空間。（三）鞏固新知：設計意圖：在前面學習的基礎上，讓學生在組內完成這幾道題目，然后集體訂正。（四）達標反饋1、寫出下面的錢數2、1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角3、4、下面同學為希望工程捐了多少錢。答案：1、1 2 8 6 2 5 2 22、10 2 10 1 4 503、5 2 2 4、7 1 6（五）課堂小結這節課你有什么收獲？和大家一起分享一下吧！設計意圖：在熱烈的購物之后，師生小結，學生由此回顧整個學習過程，多方面進行小結，提升成功的意義，滿足學生成功欲望。總之，讓整個教學過程融入學生的生活世界之中，打通書本世界與生活世界的聯系，實現他們之間的有效溝通。（六）布置作業1、認一認2、換一換3、將同等面值的紙幣和硬幣連起來 4、寫出下面的錢數5、1元錢能買什么？6、5角=（ ）分 80角=（ ）元 40分=（ ）角6元=（ ）角 10分=（ ）角 1元=（ ）分答案：1、 10 20 50 1002、5 10 2 5 10 23、4、1 1 2 6 1 25、略。6、50 8 4 60 1 100n板書設計認識人民幣（一）元 角 分1角=10分 1元=10角教學資料包教學精彩片段1、 認一認（例1）師：以小組為單位拿出老師準備好的人民幣，在小組內認一認，在認的過程中進行分類。學生活動。在學生匯報的過程中引導學生發現以下幾點：（1）人民幣有的是金屬做的，有的是紙做的。師：金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣；（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。師：人民幣的單位有元、角、分、板書：元、角、分師拿出一個小組的進行展示。師：以1元人民幣為例，上面寫著“壹圓”。這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認人民幣的一個重要標志，還可以從人民幣的正面和反面找出1元的字樣。用同樣的方法辨認其他面值的人民幣。學生活動，組內交流。師：看還有什么發現？師：同學們可以從這些地方辨認出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數以外，還有些什么呢？學生：發現人民幣上還有不同的圖案和防偽標志。師：人民幣上有不同的圖案，但是有一個圖案是每張人民幣都有的，你們能發現這個相同的圖案嗎？師：每種面值的人民幣上都有國徽的圖案。國徽是我們中華人民共和國的標志，是非常莊嚴、神圣的，所以我們應該保護人民幣。學生說一說保護人民幣的措施。讓學生在小組內找出人民幣上表示面值的數、圖案、防偽標志，相互交流。教學資源資料鏈接人民幣 人民幣（縮寫：RMB；ISO 4217代碼：CNY；符號：）是中國人民銀行成立后于1948年12月1日首次發行的貨幣1 ，建國后成為中華人民共和國法定貨幣，至1999年10月1日啟用新版為止共發行五套，形成了包括紙幣、硬幣和塑料鈔、普通紀念幣與貴金屬紀念幣等多品種、多系列的貨幣體系。發行歷史除1、2、5分三種硬幣外，第一套、第二套和第三套人民幣已經退出流通，流通的人民幣是第四套人民幣和第五套人民幣，以第五套為主，兩套人民幣同時等值流通；流通的紙幣有：1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬幣有1角、5角和1元。中國人民銀行四套不同的是，第一套人民幣上“中國人民銀行”六個字的排列為自右向左，而1952年毛主席審閱票版時，提出人民幣行名排列應由左向右，所以自1953年起，人民幣上“中國人民銀行”的排列一律改為由左向右了。第一套第一套人民幣1948年12月1日1953年12月陸續發行。共12種面額62種版別，其中1元券2種、5元券4種、10元券4種、20元券7種、50元券7種、100元券10種、200元券5種、500元券6種、1000元券6種、5000元券5種、10000券4種、50000元券2種（1949年發行的正面萬壽山圖景100元券和正面列車圖景50元券各有兩種版別）。第二套第二套人民幣(26張)第二套人民幣1955年3月1日1962年4月20日陸續發行1 。1955年2月21日國務院發布命令，決定由中國人民銀行自1955年3月1日起發行第二套人民幣，收回第一套人民幣。當時已消除戰爭給國民經濟帶來的影響，工農業生產迅速恢復和發展，商品經濟日益活躍，市場物價穩定。國家財政在收支平衡的基礎上，連續幾年收大于支，國家商品庫存、黃金儲備也連年增加，貨幣制度相應鞏固和健全，一個獨立、統一的貨幣制度已建立起來。但是，由于解放前連續多年的通貨膨脹遺留的影響沒有完全消除，第一套人民幣的面額較大（最大為50000元），而且單位價值較低，在流通中計算時，以萬元為單位，不利于商品流通和經濟發展，給人民生活帶來很大不方便。另外，由于受當時物質條件和技術條件的限制，第一套人民幣的紙張質量較差，券別種類繁多（62種），文字說明單一，票面破損較嚴重。第三套第三套人民幣1962年4月20日1974年1月5日陸續發行。當時，中國經過了連續三年經濟困難時期，在黨中央以調整、鞏固、充實、提高八字方針指引下，克服重重困難，大力發展生產，使國民經濟開始恢復和 第三套人民幣(16張)發展，國家財政金融狀況逐漸好轉。為了促進工農業生產發展和商品流通，方便群眾使用，經國務院批準，中國人民銀行于1962年4月20日開始發行第三套人民幣。第三套人民幣和第二套人民幣比價為1:1，即第三套人民幣和第二套人民幣票面額等值，并在市場上混合流通。第四套第四套人民幣1987年4月27日1998年9月22日陸續發行。第四套人民幣是在經濟發展、商品零售額增加、貨幣需要量增加的情況下發行的。隨著黨的十一屆三中全會改革、開放政策的實施，中國國民經濟迅速發展，城鄉商品經濟日益活躍，社會商品零售額大幅度增長。這樣，不僅要求貨幣發行在總量上與之相適應，而且在券別結構上也要與之相適應。為了適應經濟發展的需要，進一步健全中國的貨幣制度，方便流通使用和交易核算，1987年4月25日，國務院頒布了發行第四套人民幣的命令，責成中國人民銀行自1987年4月27日起，陸續發行第四套人民幣。第四套人民幣主幣有1元、2元、5元、10元、50元和100元6種，輔幣有1角、2角和5角3種，主輔幣共9種。第五套99版第五套人民幣(12張)第五套人民幣1999年9月28日以后發行。改革開放以來，隨著社會主義市場經濟持續、健康、快速發展，社會對現金的需求量也日益增大。經濟發展的客觀形勢對人民幣的數量與質量、總量與結構都提出了新要求。第四套人民幣的設計、印制囿于當時的條件，本身存在一些不足之處，如防偽措施簡單，不利于人民幣反假；缺少機讀性能，不利于鈔票自動化處理等等。凡此種種，都有要求適時發行新版人民幣。1999年10月1日，在中華人民共和國建國50周年之際，根據中華人民共和國國務院第268號令，中國人民銀行陸續發行第五套人民幣。第五套人民幣共八種面額：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。第五套人民幣根據市場流通中低面額主幣實際起大量承擔找零角色的狀況，增加了20元面額，取消了2元面額，使面額結構更加合理。第五套人民幣采取一次公布，分次發行的方式。1999年10月1日，首先發行了100元紙幣；2000年10月16日發行了20元紙幣、1元和1角硬幣；2001年9月1日，發行了50元、10元紙幣；2002年11月18日，發行了5元紙幣、5角硬幣；2004年7月30日，發行了1元紙幣。紀念幣普通紀念幣和貴金屬紀念幣同屬于紀念幣的兩種不同類別，都是中華人民共和國法定貨幣， 但兩者有著很大的區別：第一，材質。普通紀念幣一般由黃銅合金等普通金屬材質鑄造，而貴金屬紀念幣一般是由金、銀、鉑等貴金屬鑄造，從材質而言，后者較前者更加貴重。第二，流通性。普通紀念幣與現行流通人民幣具有相同職能，與同面額人民幣等值流通；而貴金屬紀念幣的面額只是一個貨幣符號，不計入市場現金流通量，它不參與貨幣流通，但具有國家法償性。第三，發行量。普通紀念幣發行量一般遠大于貴金屬紀念幣。人民幣匯率“匯率”亦稱“匯價”，即一國貨幣兌換另一國貨幣的比率，是以一種貨幣表示的另一種貨幣的價格。由于世界各國貨幣的名稱不同，幣值不一，所以一國貨幣對其他國家的貨幣要規定一個兌換率，即匯率。人民幣匯率就是人民幣兌換另一國貨幣的比率