6.2.3 經過的時間（二）教學反思：經過時間的計算對于學生來說有一定的困難，因為時間的進率是60，而我們平時的計算一般是退一做十的。在上了本課時的內容后，這兩個方面需要特別提醒學生注意：1、首先是解決問題中的書寫問題。如：一列火車本應11：20到達，現在要晚點25分鐘，它什么時候到達？應該怎樣列式呢？比較合理的答案是：11時20分+25分=11時45分；因為如果寫成11：20+25分=11：45的話就是時刻加時間等于時刻，這就不對了，而寫成11時20分+25分=11時45分話，就是時間加時間等于時間，但是11時45分又可以看成是11：45，因此這樣的書寫比較合理。2、“計算經過時間”，這部分內容。學生對于幾時-幾時（或同一小時內分的計算）的掌握問題不大，但對于幾時幾分-幾時幾分中分不夠減（如4:20-5:00、 4:45-6:10等）的情況難度就比較大了。在教學過程中可以讓學生先自主交流自己的方法，然后引導學生逐漸歸納出方法-6時10分-4時45分=（ ），先用6時-4時=2時，10分不夠減45分，從2時里拿出1時=60分，60分+10分=70分，70分-45分=25分，25分加1時等于1時25分。學生在練習過程中，邊做邊說，練習幾次后，學生對這部分知識會掌握得不錯的。除此之外，還可以向學生滲透：相同單位才能直接計算，單位不同要先換單位；如果哪一位不夠減，就從高級單位退一，再換成這一級單位：如1時換成60分，如果是退1米換成10分米，退1元換成10角等