統計綜合應用情境導入探究新知課堂小結課后作業扇形統計圖課堂練習4隨著年齡的增長我們的身體也在發生著變化，今天我們就利用已經學過的統計知識來展示我們的身高變化吧！情境導入搜集資料，分組將組內各位同學6年中每一年的身高數據分別填入下表。小學六年級班組一至六年級身高統計表單位：cm探究新知(2)以組為單位，計算組內同學各年級時的平均身高。(3)以組為單位，匯總全班的身高資料，分別計算全班同學在每個年級時的平均身高，再填入統計表。小學班組一至六年級身高統計表因為折線統計圖突出的特點是能看出數量的增減變化情況；而扇形統計圖的特征只是反映部分與總數之間的關系。所以用折線統計圖表示全班同學一至六年級平均身高比較合適。平均身高的統計圖我們既可以選擇條形統計圖又可以選擇折線統計圖，因為它們都能直觀看出數量的多少；而要突出身高的增減變化情況，所以應選擇折線統計圖。請在下面方格紙中畫出統計圖。統計圖商場對今年端午節這天銷售A、B、C三種品牌粽子的情況進行了統計，繪制如圖1和圖2所示的統計圖。根據圖中信息解答下列問題：（1）哪一種品牌粽子的銷售量最大？（2）補全圖1中的條形統計圖和圖2中的扇形統計圖。（3）根據上述統計信息，明年端午節期間該商場對A、B、C三種品牌的粽子如何進貨？請你提一條合理化的建議。C品牌800A品牌B品牌課堂練習三種統計圖的特點：條形統計圖：可以清楚地看出數量的多少。折線統計圖：不但可以表示數量的多少，還可以清楚地看出數量的增減變化情況。扇形統計圖：能直觀地反映每組數據占總數的百分比，及各部分之間的關系。課堂小結這節課你們都學會了哪些知識？課本：第60頁方格紙上畫出折線統計圖課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取