5.2.2 平面圖形（二）u 教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我充分考慮到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，通過“直接引入回憶整理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實際應(yīng)用”等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生動腦、動口、動手、動耳、動眼，在學(xué)生自主探索中合作交流，由點到線，由線到面，由面到體，理清知識脈絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系，提高學(xué)習(xí)與運用的能力。 復(fù)習(xí)的目的不僅要使知識系統(tǒng)化，還要對知識有新的認(rèn)識、拓寬、延伸和提高。合作交流，可以發(fā)展和深化學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，它是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的新型的學(xué)習(xí)方式之一。合作學(xué)習(xí)能改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中單一化、模式化、教條化、靜態(tài)化的弊端，能把一個時空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間；促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進行多邊互動，使學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展。這節(jié)課中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種研究、探討的氛圍，讓學(xué)生在小組交流、匯報、評價反思中展示出他們的思維過程，幫助學(xué)生溫故知新，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛力，提高復(fù)習(xí)的效益