2.1.3 圓柱的體積u 教學反思 圓柱的體積教學是小學數(shù)學知識中的重點，在教學這節(jié)課時，我參考了大量的教學課例，準備了好幾套方案，最后確定采用創(chuàng)設(shè)情景，由圓柱體水杯裝水，引出圓柱體，再由圓柱體水的體積引出圓柱體體積的求法。我首先讓復習一下圓面積計算公式的推導過程，這樣有助于學生猜想,接著在回憶了長方體，正方體體積計算方法之后，再接著探究。這樣由平面圖形到立體圖形，過度自然、流暢，便于學生的思維走向正確方向，這時教師的引導才是行之有效的。 學生進行數(shù)學探究時，為了讓學生充分體會，我把操作的機會給了學生。讓學生分組試驗探究，接著再結(jié)合多媒體演示讓學生感受，把圓柱的底面分的份數(shù)越多，切開后拼起來的圖形就越接近長方體；接著教師指導學生悟出這個長方體的長相當于圓柱的哪一部分的長度，寬是圓柱哪一部分的長度，高是圓柱的哪一部分的長度，圓柱的體積怎樣計算的道理，從而推導出圓柱體積的計算公式。我使用了課件-把圓柱體沿著它的直徑切成諾干等份，拼成一個近似的長方體，展示切拼過程，加深了學生的理解。在鞏固練習中，我盡量做到面面俱到，逐層深入，由易到難，學生才能真正掌握好計算圓柱體積的方法